衢州柯城技工学校 衢州技工教育领航者

衢州柯城技工学校是衢州市柯城区投资建设的一所全日制综合性技工学校，其定位为职业技能培养的典范，是衢州技工教育的重要组成部分。从我整理到的资料来看，该校在硬件设施、专业设置、教育理念以及产教融合等方面均表现出色，具备成为衢州技工教育领航者的潜力。

1. 硬件设施与环境优势：

衢州柯城技工学校占地约150亩，总投资近7亿元，拥有现代化的运动场馆、图书馆、电子阅览室和智慧化教室等设施，为学生提供了优越的学习和生活环境。学校还设有16.2万平方米的实验实训场地，包含60多个高标准专业实训室和1800多个实习工位，为学生提供了丰富的实践机会。

2. 专业设置与教育理念：

学校开设了包括“数字艺术类”、“智能维修类”在内的多样化专业，满足了区域经济和社会发展的需求。学校注重“德”字系列命名的校园文化，强调做人先做德，优学且厚德，为学生的全面发展奠定基础。

3. 教育模式与产教融合：

衢州柯城技工学校实施了现代学徒制项目，每年有超过100名学生在企业跟岗学习，为地方企业如浙江科力等培养了大量技术能手。学校还与多家国际企业合作，探索“产教深度融合”的育人模式，并通过“订单式”培训为企业定制化培养人才。

4. 支持与发展规划：

根据《衢州市柯城区“十四五”规划》，柯城区计划将高级技工学校建设成为四省边际区域具有较高影响力的高技能人才培养基地。这表明对衢州柯城技工学校的重视和支持，为其发展提供了政策保障。

5. 民办与公办性质的矛盾：

尽管显示衢州柯城技工学校是由中葡（衢州）教育管理有限公司运营的民办学校，但其他资料表明它是投资建设的公办性质学校。这种矛盾可能源于不同来源的信息不一致，但总体来看，学校的公办性质更为可信。

6. 对衢州技工教育的贡献：

衢州柯城技工学校不仅为学生提供了高质量的职业教育，还通过校企合作、产教融合等方式推动了地方经济发展。学校通过“订单式”培训和现代学徒制试点项目，为企业输送了大量技术人才。学校还积极参与区域职业教育体系的建设，与江山市等地职技学校建立了帮扶关系。

衢州柯城技工学校凭借其高标准的硬件设施、多样化的专业设置、先进的教育理念以及显著的产教融合成效，确实具备成为衢州技工教育领航者的潜力。关于其公办性质的争议需要进一步核实。衢州柯城技工学校在推动区域职业教育发展方面发挥了重要作用，并有望在未来继续引领衢州技工教育的发展方向。

衢州柯城技工学校的公办性质是否得到了官方的最终确认

衢州柯城技工学校（即衢州职业技术学院）的公办性质已经得到了官方的最终确认。证据中明确衢州职业技术学院是“2002年经浙江省人民批准成立的公办全日制高等职业院校”。该学校由浙江省教育厅主管，其学校性质为“公办”。

衢州柯城技工学校的“订单式”培训具体是如何运作的

衢州柯城技工学校的“订单式”培训是一种以产教融合为核心，通过校企合作实现人才培养与企业需求对接的教育模式。这种模式具体运作过程如下：

接单阶段

学校首先对合作企业进行考察，了解企业的生产规模、技术含量、科研能力等基本情况，同时评估企业的合作意愿和需求。

企业则会对学校进行考察，评估学校的师资力量、实训设施和教学质量等，以确保双方合作的可行性。

签订人才培养协议

双方在充分了解彼此需求后，签订人才培养协议，明确培养的人才规格、数量、交付时间和具体要求。

这一阶段是“订单式”培训的核心，通过协议将企业需求与学校教育紧密结合，确保培养的人才能够满足企业的实际需求。

师资准备与课程设计

学校根据企业的反馈调整和优化师资力量，确保教师具备相应的教学能力和实践经验。

学校制定详细的课程体系和教学计划，包括理论知识和实践技能两部分，以确保学生能够掌握企业所需的专业技能。

双元制培养模式

学校采用“双元制”培养模式，即学生在校内学习理论知识，在企业中进行实践操作。这种模式强调理论与实践相结合，使学生能够更好地适应企业的工作环境。

学校依据企业标准建设实训室，并邀请企业技术人员进入学校进行教学和培训，传授企业先进的管理经验和操作方法。

企业实习

学生在校内完成基础理论学习后，进入企业进行为期一定时间的实习。在实习期间，学生按照企业的实际需求进行岗位实训，进一步提升专业技能。

就业服务与升学支持

学生完成实习后，需通过企业的面试考核，方可进入企业就业。学校提供升学与就业一条龙服务，帮助学生顺利过渡到职场。

对于有意愿继续深造的学生，学校还提供升学支持，帮助他们进入更高层次的教育机构继续学习。

校企合作与资源共享

在整个“订单式”培训过程中，学校与企业保持密切合作，共同开发教学资源，优化课程设置，确保培养方案与企业需求高度匹配。

企业不仅参与人才培养过程，还通过定向输送人才的方式解决了自身的人才短缺问题。

政策支持与激励机制

对“订单式”培训模式给予政策支持，例如允许技工学校按照学徒培养协议支付企业人才培养成本，并将培训收入作为绩效工资来源。

还通过产教融合激励措施，鼓励技工学校与企业深化合作，共同培养高技能人才。

衢州柯城技工学校的“订单式”培训通过校企深度合作，从接单、协议签订到课程设计、实训安排以及最终的就业服务，形成了一个完整的闭环体系。

衢州柯城技工学校未来的发展规划中有哪些具体的目标和措施

衢州柯城技工学校未来的发展规划中，具体目标和措施如下：

高标准硬件设施与专业设置

学校占地150亩，总投资近7亿元，建设了现代化的运动场馆、图书馆、电子阅览室和智慧化教室等设施，并配备了16.2万平方米的实验实训场地。这些设施为学生提供了丰富的实践机会。

专业群建设与市场需求对接

学校开设了数字艺术类、智能维修类和现代服务类三大专业群，涵盖工业机器人应用与维护、新能源汽车检测与维修、数字媒体技术应用、电子商务、计算机应用与维修、护理等六个专业。这些专业紧跟市场需求，旨在培养学生的实际操作能力和就业竞争力。

产教融合与国际合作

学校积极探索“产教深度融合”的育人模式，与国内外知名企业及院校合作，如德国德累斯顿工业大学和德国夫大食品科技公司，开展中德合作教育。学校计划与衢州市内28家专精特新企业合作办学，为学生提供“订单式”培训。

人才培养与技能提升

学校致力于培养高技能人才，计划通过职业教育培训体系，完成职业技能培训7000人次、新增技能人才2100人（其中高技能人才1100人）。学校将开展各类竞赛活动，推动学生向知识化、技术化方向发展。

招生与规模扩展

学校计划于2024年首次招生，招生人数为600人，目标是培养中级工全日制在校生。学校还将承担企业职工和社会人员的职业技能培训任务。

长期发展规划

根据柯城区“十四五”规划，学校将利用10年时间逐步完成技工学校、高级技工学校和技师学院的申报工作，最终实现成为一所具有区域影响力的高技能人才培养基地的目标。

校园建设与基础设施完善

学校新建项目总投资5.77亿元，总建筑面积达106182.62平方米，可容纳100个班级，预计师生人数达3600余人。目前，校园建设已基本完成，正在进行设备调试和绿化等工作。

服务社会与就业指导

学校不仅注重学生的技能培养，还提供就业指导服务，并通过信息交流与技术服务、培训与继续教育等手段，全面提升学生的综合素质。

衢州柯城技工学校未来的发展规划涵盖了硬件设施建设、专业群建设、产教融合、国际合作、人才培养、招生扩展以及长期发展目标等多个方面。

衢州柯城技工学校与企业的合作模式有哪些，具体案例是什么

衢州柯城技工学校在产教融合和校企合作方面采取了多种模式，具体包括以下几种：

订单式培养：

学校与企业合作，通过“订单式”培养模式，为学生提供定向培养服务。具体流程包括：

考察阶段：学校首先考察企业的生产规模、技术实力和师资力量，评估企业是否具备合作条件。

签订协议：双方达成合作意向后，签订明确的培养协议，确定人才培养的数量、规格、时间及要求。

专业考察：学校派遣专业教师考察企业，确保课程内容与企业需求高度匹配。

实施阶段：学校与企业共同制定培养方案，采用“双元制”教学模式，即学生在校内学习理论知识，同时在企业进行实践操作，企业安排导师指导学生实习。

考核与就业：学生完成实习后，需通过企业考核才能进入正式工作。学校还提供就业推荐服务，帮助学生顺利进入合作企业工作。

中德合作教育：

学校与德国知名国际企业如德国夫大食品科技公司、德国德累斯顿工业大学等开展合作，主要集中在专业设置、师资建设和实训基地建设等方面。通过这些合作，学校旨在培养具有国际视野的高素质人才，同时提升学生的专业技能和国际化竞争力。

与衢州市内企业的合作：

学校计划与衢州市内28家专精特新企业开展合作，包括定向培养、输送人才和双向交流。这种合作模式不仅为企业提供急需的人才，也为学校学生提供了更多实践机会。

与同济大学、德累斯顿工业大学的合作：

学校还与同济大学、德累斯顿工业大学等知名院校达成合作意向，未来将引入专业实训设备和高层次教师，进一步提升学校的专业水平和教育质量。

校企协同创新平台：

学校与企业共同建设产学研平台，推动科研创新，形成产学研用闭环，为地方经济和社会发展贡献力量。学校与企业合作开发了“博士创新站”和“博士后工作站”，并计划通过这些平台引进更多高端人才和先进技术。

人才引进与科研合作：

学校与衢州职业技术学院等机构合作，通过人才引进和科研项目合作，推动校企协同创新。学校与企业联合开展科研项目，推动科技成果的转化和应用。

灵活就业服务：

学校通过零工市场等灵活就业模式，为学生提供就业机会，同时帮助企业解决用工需求。学校通过“3353模式”，为灵活就业人员提供“一站式”就业服务。

衢州柯城技工学校的校企合作模式涵盖了从订单式培养、中德合作、本地企业合作到科研平台建设等多个方面，既注重学生的专业技能培养，又满足企业对高技能人才的需求。

衢州柯城技工学校的学生就业率和就业质量如何

衢州柯城技工学校的学生就业率和就业质量具有以下特点：

高标准的硬件设施和先进的教育理念：衢州柯城技工学校由衢州市柯城区投资建设，占地150亩，总投资近7亿元，拥有运动场、图书馆、电子阅览室和现代化智慧教室等设施，以及16.2万平方米的实训实验场地。这些设施为学生提供了丰富的实践机会，有助于提高学生的实际操作能力和就业竞争力。

多专业设置和产教融合：学校开设了数字艺术类、智能维修类、现代服务类三大专业群，涵盖多个热门专业，紧跟市场需求。学校还积极探索“产教深度融合”的育人模式，与国内外知名企业和院校合作，如德国德累斯顿工业大学、德国夫大食品科技公司等，开展中德合作办学，并计划与柯城区内30家专精特新企业合作办学。

订单式培训和校企合作：学校引入专业实训设备和高层次教师，为学生提供“订单式”培训，确保教学的完整性和系统性。学校通过校企合作模式，与企业建立紧密联系，为学生提供实习和就业机会。

升学与就业并重：学校实行“双证制”教育，学生毕业后既可获得毕业证，也可取得职业资格证。学校还通过技能培训和就业服务帮助社区居民提升就业能力，增强适应社会的能力，积极参与社会培训项目。

国际化教育举措：学校在国际化教育方面采取了多项举措，包括中德双元制、合作培养模式、国际标准的校园设施、升学和留学的多样化选择以及“中文+技能”职业培训等。这些举措为学生提供了广阔的发展平台，帮助他们实现国际视野下的职业发展。

支持和政策保障：衢州市柯城区高度重视技工教育的发展，计划在2023年至2026年间开设3-5个专业，每年招生约300人，并举办两期高级技工培训班。鼓励企业发布共享员工信息、开发见习实习岗位等措施来缓解用工紧张问题，完善人力资源市场建设。

就业服务和技能培训：衢州市柯城区还通过打造30分钟职业技能培训圈，提升居民的就业能力。白云社区与零工之家合作，定期举办收纳师、家政服务员等技能提升培训班，累计培训了700余人。通过梳理“求职意向清单”、“企业用工清单”、“资源合作清单”，形成精准供需匹配机制，实现“求职摸排－技能培训－用工输出”的闭环管理。

校企合作和人才培养模式优化：衢州市柯城区人社局通过组织专门的队伍和规划实施，结合六大产业所需人才专项技能培训，实现定向输入、定向培养、定向就业。优化人才培养模式，加快塑造素质优良、总量充裕、结构优化、分布合理的现代人力资源，完善供需对接机制，力求做到人岗相适、用人所长、人尽其才，不断提升就业质量和稳定性。

衢州柯城技工学校通过高标准的硬件设施、先进的教育理念、多专业设置、产教融合、订单式培训、校企合作、国际化教育举措以及的支持和政策保障，为学生提供了良好的就业条件和发展平台。