南通卫生高等职业技术学校 卫生高职教育的明珠

南通卫生高等职业技术学校被誉为“卫生高职教育的明珠”，这一评价源于其在人才培养、专业建设、社会贡献以及未来发展等多个维度的卓越表现：

人才培养质量突出

学校通过产教融合和行业专家引领，不断优化人才培养模式。定期举办护理、药学专业群建设行业指导委员会会议，围绕课程设置、实习安排等关键环节进行论证，确保教学内容与行业需求紧密衔接。在2024年世界职业院校技能大赛中，该校代表队斩获医药卫生赛道康复技术组金牌第一名，充分体现了对学生专业技能、职业素养及团队合作能力的培养成效。

历史积淀与社会贡献

学校创办于1951年，70余年来累计为社会输送了3万余名高素质卫生技术技能人才。毕业生中涌现出学术带头人、全国抗疫先进个人、全国人大代表等杰出代表，在各级医疗卫生机构中践行服务人民健康的使命。尤其在护士执业资格考试中，高职护理专业连续三年通过率达100%，中职通过率超过99%，毕业生就业率稳定在95%以上。

专业与师资优势显著

学校以护理、药学为品牌专业，同时发展中医养生保健、康复治疗技术等特色方向，形成覆盖高职、中职、成人教育的多层次办学格局。师资方面，拥有教授、副教授等高级职称教师75人，并与多所高校合作引入客座教授，构建了高水平的教学团队。学校是江苏省现代化示范性职业学校和智慧校园，实训基地及专业群建设达到省级标准。

办学理念与校风建设

学校秉承“厚德、砺志、博学”的校训，倡导“求先、求新、求实”的校风，注重学生德技并修。通过红色主题教育、劳模精神学习等活动强化思政教育，同时强调学生自我管理能力的培养，形成“敏学、慎思、笃行”的学风。

未来发展前景广阔

学校正以升格“南通卫生健康职业学院”为目标，整合资源提升办学层次，致力于培养康养、照护等紧缺领域人才。这一规划得到南通市和卫健委的全力支持，将进一步拓展学生发展空间。新校区占地367亩，拥有现代化的英伦风格校园，为教学提供了优质环境。

南通卫生高等职业技术学校凭借其深厚的历史底蕴、卓越的教育成果、鲜明的专业特色以及前瞻性的发展布局，成为卫生高职教育领域的一颗璀璨明珠。

南通卫生高等职业技术学校在哪些具体领域或专业上取得了显著成就

南通卫生高等职业技术学校在多个具体领域和专业上取得了显著成就，主要体现在以下几个方面：

专业设置与特色

学校开设了多个医药卫生类专业，包括护理、药学、医学检验技术、康复治疗技术、中药学、老年保健与管理等。其中，护理专业是江苏省职业教育品牌专业，药学与医学检验技术专业则是江苏省职业教育特色专业。学校还开设了五年制高职和四年制中职护理、药剂等专业，形成了完整的教育体系。

竞赛成绩

学校在职业技能竞赛中表现突出。在2024年世界职业院校技能大赛中，学校代表队在医药卫生赛道的康复技术组比赛中荣获金牌第一名。在2021年的全国医学检验技术专业大学生形态大赛中，学校学生与南方医科大学、河北医科大学等高校同台竞技，获得了一、二等奖。

产教融合与就业率

学校注重产教融合，与复旦大学、第二军医大学、南京医科大学等多所高校合作，构建了中、高等立交桥梁教育体系。学校毕业生就业率稳定在96%以上，深受用人单位欢迎。

科研与教学成果

学校拥有省级名师工作室和多名优秀教师，并在教学论文发表、教学大赛等方面取得显著成果。学校还被评为江苏省高水平现代化职业学校立项建设单位。

荣誉与社会认可

学校多次获得江苏省五一劳动奖状、德育先进学校、优秀基层党组织等荣誉。护理专业学生全国护士执业资格考试通过率保持在99%以上，受到卫生健康行业用人单位的高度认可。

德育与人才培养

学校坚持立德树人，将德育融入全过程教育，培养了大批高素质技能型卫生专业人才。学校还实施现代学徒制培养模式，与医院双主体培养，工学交替紧密高频，职业能力螺旋上升效果显著。

该校如何通过产教融合和行业专家引领优化人才培养模式的具体案例

该校通过产教融合和行业专家引领优化人才培养模式的具体案例主要体现在以下几个方面：

校企合作与实习实践基地建设

学校依托行业和企业的资源优势，实施校企一体化实践教学模式，与多家企业共建了20余个实习实训基地。这些基地包括我国医药集团、河南鼎能电子科技、山东玉皇新能源科技等，为学生提供了丰富的实践机会。学校还聘请企业骨干担任行业导师，开设行业特色课程，使学生能够直接接触行业前沿技术和实际需求。

“双师型”教师队伍建设

学校注重打造高素质的“双师型”教师队伍，即既有理论知识又有实践经验的教师。通过聘请来自企业的行业专家和资深工程师担任兼职教师，学校不仅为学生传授前沿的专业知识，还通过实际研发项目带领学生参与真实工作场景，从而提升学生的实际操作能力和创新能力。

创新教学模式与课程体系优化

学校采用项目化教学、模块化教学以及校企合作课程等多种方式，将理论知识与实践操作紧密结合。在动漫游戏人才培养中，该校提出了“三阶四维”模式，通过分阶段、多维度的教学设计，使学生能够逐步掌握行业核心技能。学校还重构了课程体系，压缩整合专业基础课，突出行业课程，并与企业共同开发新工科教材。

产教融合共同体建设

学校积极参与行业产教融合共同体建设，通过应用技术研究院推动实训车间的数字化升级和技术创新。在软体机器人领域，学校与企业联合建设了示范性软体机器人现场工程师学院，针对企业急需的机器人系统应用研发人才进行定向培养。

特色学徒制与订单式培养

学校与优质企业合作开展学徒制培养模式，企业师傅全程参与人才培养过程。这种模式不仅实现了优质资源共享，还强化了学生的实践操作能力、职业素养和综合能力。学校还通过订单式培养模式，确保每个专业至少有3至5家紧密型合作企业，为学生就业提供了有力保障。

多元化育人模式

学校通过“工学交替、育训结合”的方式，创新人才培养模式。在智能制造领域，学校采取“学生进产业园与能工巧匠进校园相结合”的方式，重点培养学生岗位核心能力和职业素养。

荣誉与认可

学校的产教融合实践成果得到了广泛认可。“三阶四维”动漫游戏人才培养模式获得第七届高校产教融合课程建设研讨会典型案例奖；学校还入选了教育部产教融合典型案例，并在教育部产教融合校企合作典型案例评选中名列前茅。

南通卫生高等职业技术学校的历史发展和对社会贡献的详细记录是什么

江苏省南通卫生高等职业技术学校（简称“南通卫校”）是一所历史悠久、成就卓越的公立全日制高等职业院校，其历史发展和对社会的贡献可追溯至上世纪50年代，并在多个方面展现了显著的影响力。

历史沿革

南通卫校的前身是1951年成立的苏北第二医士学校和苏北第二护士学校，经过多次更名和合并，逐步发展成为今天的南通卫生高等职业技术学校。学校在不同历史阶段经历了多次更名，包括苏北医学院卫生学校、江苏省南通市医士护士学校等，最终于2013年正式定名为江苏省南通卫生高等职业技术学校。

在发展过程中，学校不断扩展规模并提升办学水平。1993年为纪念台胞姜体臣先生的捐资助学，学校更名为南通体臣卫生学校；2011年，经江苏省教育厅批准，学校成为江苏联合职业技术学院南通卫生分院。

办学特色与专业设置

南通卫校以培养高素质技能型卫生专业人才为目标，设有护理、药学、医学检验技术、康复治疗技术、中药学等多个专业。其中，护理和药学是学校的特色专业，护理专业更是被认定为江苏省职业教育品牌专业。

学校注重实践教学，拥有多个高标准的实训基地，并与复旦大学、第二军医大学等多所高等院校建立了长期合作关系，构建了中、高等职业教育的立交桥。

社会贡献

南通卫校自建校以来，已为社会培养了超过2万名高素质技能型卫生专业人才。这些毕业生深受用人单位欢迎，就业率长期保持在96%以上，护理专业的就业率甚至达到100%。

学校还积极参与社会服务，承担了多项职业技能鉴定任务，并成为江苏省技能紧缺型人才培养基地和南通市卫生人才培训中心。学校多次荣获国家级和省级教学比赛一等奖，充分体现了其在职业教育领域的领先地位。

发展愿景与未来规划

南通卫校致力于建设成为全国改革发展示范职业学校，并计划在“十三五”期间升格为高等职业技术学院。学校提出了“五年实现三步跨越”的目标，包括升格为省高职卫生学校、达到现代化水平以及成为高水平职业学校。

江苏省南通卫生高等职业技术学校不仅拥有悠久的历史和深厚的文化积淀，还在职业教育领域取得了卓越的成就。

学校的师资力量和教学团队建设情况如何，有哪些具体措施和成效

学校的师资力量和教学团队建设情况总体良好，采取了一系列具体措施并取得了显著成效。

师资队伍建设的具体措施：

学校高度重视师资队伍建设，通过加大人才引进与培养力度，提升了教师队伍的整体素质。通过组织教师参与各类培训与交流活动，更新教学理念，丰富教学手段，使每位教师都能成为学生成长道路上的引路人与同行者。

学校建立了全员培训体系，包括新进人员、骨干教师、专业带头人等，通过研修、挂职锻炼、专家讲座等多种方式提升教师的专业素质和实践操作技能。

学校还实施了“青蓝工程”，通过师徒结对的方式，让青年教师在资深教师的指导下迅速提高教学能力。数据显示，参与“青蓝工程”的青年教师中有80%在年度教学评估中获得了优秀评价。

学校还注重教师的学历提升和专业发展，选派教师参加学历学位继续教育、业务教学培训、骨干研修等活动，并组织经验分享座谈会，开阔教师视野。

教学团队建设的具体措施：

学校通过建立校级教学团队，推动高水平教师团队建设。广东石油化工学院立项建设了31个校级教学团队，旨在围绕人才培养目标，提升教学质量。

学校还成立了多个教学创新团队，并通过中期考核和终期验收等方式评估团队建设情况，确保团队建设达到预期目标。

海南热带海洋学院制定了详细的管理办法，要求教学团队提交年度进展报告，并接受专家检查验收，合格者将被认定为校级优秀教学团队。

师资队伍和教学团队建设的成效：

教师队伍整体素质显著提升，教学理念更加先进，教学手段更加多样化，受到学生和家长的高度评价。

教学团队建设促进了学校内涵建设和本科教学质量的提升。荆州学院通过教学团队评审会议明确了建设目标，促进了教学团队规范发展。

通过“青蓝工程”等措施，青年教师的教学能力得到了快速提升，为学校整体教学质量的提高奠定了基础。

未来工作展望：

学校将继续加强师资队伍建设，优化队伍结构，提高教师素质，并完善保障体系。

学校计划进一步健全和完善教师教学创新团队建设机制，持续推进高水平教师团队建设。

学校在师资力量和教学团队建设方面采取了多种措施，并取得了显著成效。

南通卫生高等职业技术学校未来发展规划和目标，特别是升格为职业学院的具体计划和预期影响是什么

南通卫生高等职业技术学校未来发展规划和目标，特别是升格为职业学院的具体计划和预期影响如下：

整合资源，推动升格为职业学院

南通市计划将南通卫生高等职业技术学校、海门卫校和通州卫校三所卫生类院校合并重组，组建南通卫生健康职业学院。这一举措旨在通过整合现有资源，提升办学条件和教育质量，满足区域卫生健康人才培养的需求。目前，南通市已将该学院纳入“十四五”规划，并计划于2025年完成建设，成为市属公办专科层次的高等职业技术学校。

具体升格计划

南通卫生健康职业学院的升格计划包括以下措施：

纳入省“十四五”高校设置规划：推动学院建设进入江苏省“十四五”高校设置规划，并上报教育部审查论证。

新校区选址与建设：协调市推动新校区选址，确保学校占地面积足够大，以容纳更多学生。

师资与设施优化：整合三所学校的土地、师资和设备资源，实现共享与有效利用，同时启动二期工程，增加建筑面积和功能布局。

增加编制与生师比：协调人社局、编办等部门增加学院编制数，确保新生师比达到1:16，从而提升教学质量。

预期影响

提升区域卫生健康人才培养能力：新学院的成立将显著提高南通及长三角地区卫生健康领域的人才供给能力，为地方卫生健康事业提供高质量的人才支持。

优化高等教育布局：南通市高等教育资源相对匮乏，此次升格将新增一所教育部认可的全日制高校，丰富南通的教育资源。

推动职业教育改革：作为职业教育改革的重要举措，南通卫生健康职业学院的设立将推动职业教育向更高水平发展，为学生提供更多元化的职业发展路径。

促进社会经济发展：通过培养高素质的医疗卫生人才，新学院将为区域社会经济的可持续发展提供坚实的人才保障。

长远目标

南通卫生健康职业学院的目标是实现高标准、高输出的人才培养模式，成为长三角地区卫生健康人才培养的新高地。学院还将探索本科层次职业教育的可能性，进一步提升办学层次和影响力。

南通卫生高等职业技术学校升格为职业学院的计划不仅是为了满足区域卫生健康人才需求，更是对职业教育改革的一次重要实践。