浙江省德清县职业中等专业学校——职教改革的新实践

浙江省德清县职业中等专业学校作为国家中等职业教育改革发展示范学校，近年来通过多项创新实践深化职教改革，形成了具有示范意义的经验，具体表现在以下几个方面：

一、深化产教融合与校企合作

产业学院与产教融合园区建设

学校积极布局“双高”建设（高水平学校和高水平专业），计划建成占地13亩的产教融合园区，融合智能制造、民宿、地理信息、交通运输四大产业学院，精准对接德清县“323”现代产业体系，实现“专业建在产业链上”。目前合作企业已达75家，通过“半工半读、工学结合”“现代学徒制”等国家级试点项目，形成校企双主体育人模式。

创新人才培养模式

烹饪专业通过“匠师协同·课岗融通·研学融合”模式，成为省级品牌专业，并建有国家级现代学徒制试点。数控、汽修等专业引入“1+X”证书制度试点，推动课程标准与职业标准对接。

二、职业体验与职普融合

学校自2018年起持续开展职业体验活动，累计为全县23所初中1万多名学生提供职业启蒙教育，消除社会对职业教育的偏见，其案例《解锁体验“探鲜图”，构建职普“同心圆”》获评2021年浙江省职业教育改革典型案例。学生通过实地参观现代农业园区、机械制造企业等，沉浸式感受行业变革，激发职业热情。

三、教学改革与信息化创新

智慧校园与可视化实训

学校投入资金升级智慧校园设施，在烹饪、汽修等专业部署“可视化云互动智能实训系统”，实现操作过程实时记录与手机端同步学习，推动线上线下混合教学模式创新。所有班级配备多媒体设备，教师信息化课程覆盖率达100%。

课程体系优化

推进“选择性”课程改革，提供三次职业选择机会，形成“四化”模式（职业体验化、资源多元化、选课信息化、课表个性化），促进学生个性化发展。

四、中高职贯通与区域服务

学校与湖州市技师学院合作，探索中高职一体化贯通培养，争创“全国双优中职校”和“全省一流技师学院”，为区域经济输送复合型技术技能人才。通过乡村旅游培训、民宿服务培训等项目，三年内服务企业超5000人次，助力乡村振兴。

五、办学成效与社会认可

学校获评“浙江省现代化学校”“国家级农村职成教育示范县”等多项荣誉，近三年获省级以上奖项35项，包括国家级教学成果二等奖。其经验辐射全国，吸引多所兄弟学校参观交流，发挥示范校引领作用。

六、管理机制与师资建设

通过教代会制度健全民主管理，激发教职工参与治理。暑期师德培训邀请专家解读职教政策，提升教师对产业动态的认知。师资队伍中涌现全国技能大赛获奖教师，形成高质量教学团队。

总结来看，德清职业中专以产教融合为核心，通过校企合作、教学创新、职普融通等举措，构建了“产业链-教育链-人才链-创新链”四链贯通的职教生态，为区域经济发展和职业教育现代化提供了可复制的范本。

德清县职业中等专业学校与企业合作的具体模式和成效如何

德清县职业中等专业学校与企业合作的具体模式和成效如下：

具体模式

“双高”建设与产教融合园区

学校积极推进“双高”建设，计划到2025年建成总面积9000平方米的产教融合园区，涵盖智能制造、民宿、地理信息、交通运输四大产业学院。该园区不仅满足试点专业学习、实训、生活等需求，还拓展了学校服务地方经济的能力。

校企合作模式

学校与75家企业合作，创新实践“半工半读、工学结合”和“现代学徒制”等模式，成为国家级试点项目。通过这些模式，学校与企业共同培养高素质技能人才。

“1244工程”

学校牵头建设了德清县职教联盟，建立了“校企战略联盟”和“校企战略伙伴”两种合作模式。通过搭建“产学研中心”、“技术服务中心”、“职业指导中心”、“名师工作室”四个平台，学校与企业开展人才培养和课程开发等合作内容。

现代学徒制

学校实施现代学徒制，采用“学生—学徒—准员工—员工”的人才递升模式。学生在企业师傅和专业教师的指导下进行操作，形成双导师制，由企业师傅和学校教师共同指导和教学。

集团化办学

学校积极参与集团化办学模式，与多家职业教育集团合作，利用行业龙头企业的资源优势，建立“校企协同、工学结合”的育人模式。

社会服务与技术培训

学校还积极参与社会服务，提供技术服务、研发产品、申请专利，并为餐饮企业研发特色菜点，承担云南班级学生的学业工作，扩大了学校的辐射引领作用。

成效

学生技能提升

学生在全国技能大赛中获奖，在教师中被评为全国职教系统优秀班主任、全国中职校班主任能力大赛特等奖。酒店管理专业学生陈洁在杭州新侨饭店当学徒后，在技能比武中获得二等奖。

就业机会增加

校企合作模式不仅提高了学生的实践能力，还为他们提供了更多的就业机会。学校与德清文旅集团、莫干山金磊度假酒店等多家企业建立了紧密的合作关系，举行了产教融合基地授牌仪式，并组织上千名学生参加“职业体验周”活动。

政校企三赢

通过“共建共享、培养结合”的方式，学校与部门、企业联合培养人才，形成了政校企三赢的局面。学校还与近220家企业建立了校企合作关系，探索出两大深度合作模式和四大机制。

社会认可与荣誉

学校荣获“2023年度浙江省协同育人示范中职”称号，表彰其在教育领域表现突出。

地方经济发展贡献

学校通过产教融合和校企合作，为地方经济发展贡献了大量技术人才。学校办学30多年来，已向社会输送了30000多名技术人才，其中省、市、县杰出青年、创业能手、技术能手累计达500余起。

德清县职业中等专业学校在智慧校园建设方面的具体措施和成果是什么

德清县职业中等专业学校在智慧校园建设方面采取了一系列具体措施，并取得了显著成果，这些措施和成果主要体现在以下几个方面：

基础设施建设与技术升级

学校投入资金对软硬件环境进行了改造与升级，包括实现有线、无线网络全覆盖，多媒体教室改造，以及智能监控和广播系统的建设。通过这些措施，学校构建了较为完备的数字校园架构和网络教学平台，为智慧教学提供了坚实的技术保障。

创新教学模式

学校探索了混合教学模式、跨界教学模式和智慧教学等多种新形态教学方法。在实训室部署了“可视化云互动智能实训系统”，改变了传统技能专业操作实训教学模式，提高了实训教学的质量和效率。学校还开发了手机端APP平台，支持同步学习，进一步丰富了课程资源。

数据中台与资源共享

学校以数据中台为核心，通过统一用户电子身份和开放共享基础数据库接口程序，实现了数据的统一共享。学校开发了省级网络校本课程8门、校网络课程18门，并提供了丰富的微视频资源、教学设计及课件等数字化教学资源。学校还推行了“最多跑一次”服务机制，提升了教育教学管理的便捷性和互动性。

智慧校园环境的构建

学校以网络中心为架构，构建了校园网络智能广播系统、智能监控、校园电视台和智慧教室等设施，实现了校园环境的智慧化。通过这些措施，学校不仅提升了师生的信息素养，还推动了教育信息化的深入发展。

荣誉与认可

学校在智慧校园建设方面取得了多项荣誉。学校被评为全国第二批职业院校数字校园建设试点学校，并成功入选2023年浙江省中小学智慧校园优秀案例。学校还通过了湖州市智慧校园3.0学校的评估认定。

未来发展规划

学校计划继续深化数字化转型，探索5G、人工智能、大数据和区块链等新技术在教育教学中的应用。学校致力于打造满足个性化学习需求的学科教室，推动课程改革和教学模式创新。

德清县职业中等专业学校通过一系列智慧校园建设措施，不仅提升了学校的教学质量和管理水平，还在区域教育信息化发展中起到了示范作用。

德清县职业中等专业学校如何通过职业体验活动消除社会对职业教育的偏见

德清县职业中等专业学校通过一系列职业体验活动，有效消除了社会对职业教育的偏见，具体体现在以下几个方面：

深化产教融合，提升职业教育吸引力

学校通过组织学生实地参观现代农业园区、酒店、机械制造企业和汽车制造公司等，让学生沉浸式感受不同行业的职业环境。烹饪旅游专业的学生在莫干山开元大酒店和森泊开元度假乐园的体验活动中，不仅学习了专业的烹饪技能，还了解了服务行业的职业魅力。这种直接接触行业的方式，让学生认识到职业教育的多样性和实用性，从而激发他们对职业的兴趣和热爱。

职业体验课程的普及与推广

学校的职业体验活动已经持续多年，并覆盖全县23所初中学校的1万多名学生。这些活动不仅为学生提供了了解社会的机会，还满足了他们的个性化发展需求。通过职业体验课程，学生能够更深入地认识社会职业，同时培养对劳动的尊重和崇尚，逐步改变社会对职业教育的刻板印象。

创新教学模式，推动职业教育融入义务教育

学校将职业教育渗透到义务教育阶段，通过职业倾向测试、职业体验场馆和职业生涯规划室等设施，帮助学生科学规划未来职业方向。这种创新举措不仅提高了职业教育的社会认可度，还打破了普通教育与职业教育之间的壁垒。

校企合作与实践平台建设

学校与多家企业建立了紧密的合作关系，如德清文旅集团和莫干山金磊度假酒店等，共同打造产教融合基地。通过“第十届职教活动周”等活动，学校组织学生参与职业体验周，进一步拓宽了学生的实践渠道。这种校企合作模式不仅提高了学生的实践能力，还为他们提供了更多的就业机会。

社会认可度的提升

通过职业体验活动的开展，学校的职业教育声誉和影响力得到了显著提升。学生在参与过程中对职业有了更深入的了解，并对未来进行了初步规划。这种改变不仅提升了职业教育的社会美誉度，也逐步消除了社会对职业教育的偏见。

职业教育的社会服务功能

学校还通过志愿服务、社团活动等方式，将职业教育的社会服务功能发挥到极致。“亮剑”创意市场为学生提供了创业平台，而“成长在暖阳”主题活动则培育了学生的社会责任感。这些活动不仅丰富了学生的校园生活，还增强了职业教育的社会影响力。

德清县职业中等专业学校通过职业体验活动、产教融合、校企合作以及创新教学模式等多种方式，成功地消除了社会对职业教育的偏见。

德清县职业中等专业学校在中高职贯通培养方面有哪些具体实践和成效

德清县职业中等专业学校在中高职贯通培养方面进行了多项具体实践，并取得了显著成效，这些实践主要体现在以下几个方面：

深化产教融合，构建一体化教育体系

学校积极响应国家职业教育改革政策，通过深化产教融合，推动中高职贯通一体化发展。学校实施了“三教”改革，建立了产教融合基地，创建了企业教学车间，采用工作任务式教学和多元导师制，推动教育链、人才链、创新链与产业链的“四链贯通”。学校还探索了“双元制”职业教育模式，与企业合作共建专家智库，开展直播电商培训等。

实施中高职一体化课程体系

学校全面实施中高职一体化课程，开发了适合区域产业需求的专业课程体系。学校开设了轨道交通、跨境电商等新专业，并建立了相应的实训基地，以满足现代产业对高素质技术技能人才的需求。通过这些措施，学校提升了学生的就业竞争力和终身发展能力。

加强校企合作，构建命运共同体

学校与企业建立了紧密的合作关系，形成了校企命运共同体。学校依托产业平台，与头部企业和世界500强企业合作，推动人才培养、技术创新、技能培训和社会服务的融合发展。学校还通过“工学结合”、“半工半读”等模式，为学生提供真实的工作环境和实践机会。

推动国际化合作与专业国际化

学校注重国际化合作，推进专业国际化建设。学校与湖州职院共同探讨中高职衔接的有效路径，并希望进一步加强合作。学校还通过引进国际教育资源和标准，提升教育质量。

培养高素质技能型人才

学校致力于培养高素质技能型人才，通过多元化教学模式（如日常教学、工学结合、半工半读等）和校企双轨帮扶机制，为学生提供全方位的学习保障。学校还通过“顶岗实习”等方式，帮助学生积累实际工作经验。

取得显著成效

学校在中高职贯通培养方面取得了显著成效。学校被评为“2023年度浙江省协同育人示范中职”称号。学校已向社会输送了大量技术人才，其中多人升入高职院校或成为行业骨干。

德清县职业中等专业学校通过深化产教融合、构建一体化课程体系、加强校企合作、推进国际化合作等多方面的努力，在中高职贯通培养方面取得了显著成效。

德清县职业中等专业学校获得的国家级和省级荣誉具体包括哪些

德清县职业中等专业学校（简称德清职业中专）自1985年创办以来，获得了多项国家级和省级荣誉。具体包括：

国家级荣誉

国家中等职业教育改革发展示范学校。

国家级重点职业学校。

国家职业技能鉴定站。

国家“半工半读、工学结合”试点学校。

国家职业教育实训基地。

数控专业实训基地。

数字校园建设实验学校。

青少年校园足球特色学校。

国防教育特色学校。

省级荣誉

省级示范性职业学校。

浙江省一级重点职业学校。

浙江省先进制造业人才培养培训示范基地。

浙江省职业教育先进集体。

德清职业中专还被认定为全国职业教育“半工半读”试点学校和我国西部教育顾问单位。