江苏徐州财经高等职业技术学校 财经高职教育领先者

江苏徐州财经高等职业技术学校作为财经高职教育的领先者，其优势体现在以下几个方面：

一、办学背景与历史底蕴

该校由江苏省财政厅主办，始建于1964年，是徐州地区最早成立的财经类高职院校之一，办学方向以五年制高职教育为主，兼办三年制中职教育。学校位于徐州市金山东路11号，占地13.53万平方米，建筑面积11.2万平方米，拥有现代化教学设施，包括信息中心、计算机中心、语音室等，并建有中央财政支持的示范性实训基地和江苏省示范性财经商贸实训基地。

二、雄厚的师资力量

学校师资力量突出，现有专任教师近220人，其中高级职称教师54人（如教授9人、副教授73人），双师型教师88人。师资队伍中包括全国优秀教师2人、全国职教名师1人、省职教领军人才3人、省“333”高层次人才培养对象4人等。会计、物流等专业教学团队被评为省级优秀教学团队，并入选国家级培育建设学校。

三、卓越的办学成果与荣誉

国家级荣誉：学校是国家级重点学校、国家职业教育改革发展示范学校、全国职业教育先进单位，并多次承担国家级科研项目。

省级示范：获评江苏省高水平示范性职业学校、省文明单位、省职业教育先进单位、省首批智慧校园等。

竞赛成绩：2011年以来，学生在省级以上技能大赛中斩获金牌83枚，其我国赛金牌9枚，并培养出多名升学至本科及硕士、博士的典型案例。

四、专业建设与校企合作

学校以财经、商贸、信息技术为特色，会计、计算机网络技术等专业实力突出，牵头组建鹏程财经职教集团，与292家企业合作，建有235个校外实训基地和5个国家级职业资格鉴定站。学校是江苏省财会技能竞赛训练基地、财会专业教师培训基地，并担任多个省级专业协作组组长单位。

五、学生培养与保障

助学政策：每年投入300万元用于奖学金、助学金及勤工助学岗位，覆盖经济困难学生，并支持助学贷款。

后勤服务：提供高标准教室、宿舍、餐饮及医疗、邮政等配套设施，解决学生后顾之忧。

管理创新：实施“管疏结合”的手机管理策略，形成家校协同育人模式，并有多名学生获省级“三创”优秀学生表彰。

六、数字化转型与智慧校园

学校在信息化建设中走在前列，依托智慧校园平台支持教学与行政管理，成为淮海经济区数字化转型的样板院校。学校在2023年省级技能大赛中，教师团队表现优异，孙静老师获第四届江苏技能大奖。

七、社会认可与影响力

毕业生数万人中，多数成为财经管理领域的骨干，被著名经济学家许毅誉为“理财家的摇篮”。学校连续三年在徐州市教学、学生、后勤管理评比中位列第一，并被《江苏省人民公报》等媒体多次报道其办学成果。

江苏徐州财经高等职业技术学校通过扎实的师资建设、先进的实训资源、创新的管理机制以及丰硕的育人成果，确立了其在财经高职教育领域的领先地位，持续为区域经济发展输送高素质技术技能人才。

江苏徐州财经高等职业技术学校的具体教学设施和实训基地有哪些

江苏徐州财经高等职业技术学校的教学设施和实训基地情况如下：

校内教学设施：

学校拥有先进的教学设施，包括实训实习中心、室内体育馆、标准田径运动场、卫星地面接收系统、闭路电视转播系统、高速宽带校园网和2000台高性能计算机等。

学校设有信息中心、计算机中心、语音室、多功能厅、室内体育场、卫星电视地面接收系统和闭路电视转播系统，配备高性能计算机600多台，以及馆藏图书15万册。

校内实训室配备多媒体计算机、投影设备、音响设备、互联网接入或WiFi环境，并具备网络安全防护措施，满足会计信息化系统应用软件、软件开发、会计核算与监督等专业课程的需要。

实训基地：

学校建有“中央财政支持的计算机应用及软件技术示范性实训基地”和“江苏省示范性财经商贸实训基地”，是江苏省首批职业教育技能教学研究基地。

学校与200余家校企合作企业建立了合作关系，校外实训基地数量达到235个，这些实训基地涵盖了软件开发、软件测试、Web前端开发等岗位，同时为学生提供汽车销售、二手车评估、保险理赔、售后维修等实训机会。

学校与徐州格雷软件开发有限公司、徐州亿网网络科技有限公司、徐州恒雷信息科技有限公司、徐州中博软件等企业合作，建立了校外实习基地，提供软件开发、技术支持、Web前端开发等岗位的实习机会。

特色实训设施：

学校设有虚拟仿真平台，如汽车商务礼仪与检测与维修的虚拟仿真平台，用于提升学生的职业技能和实践能力。

实训室配备满足素描、色彩、构成、原画设计、三维动画、游戏、特效与后期制作等课程需求的硬件和软件，支持综合实训。

学校还提供三维动画设计、游戏美工设计、原画设计、VR场景制作、影视后期制作等真实场景的实训环境。

其他设施：

学校设有5个国家级职业资格鉴定站（点），为学生提供职业资格认证的培训和考试机会。

学校注重安全设施的配备，所有实训室和实训基地均安装应急照明装置，并设置符合紧急疏散要求的标志，确保学生在实训过程中的安全。

该校与企业的合作模式和成果具体包括哪些方面

该校与企业的合作模式和成果具体包括以下几个方面：

合作模式：

混合所有制产业学院：学校与企业共同成立混合所有制产业学院，形成校企“二合一”的一体化办学模式，双方基于共同的人才培养目标，整合教育资源，实现深度合作。

现代产业学院：企业与高校共建现代产业学院，聚焦“智”造与绿色制造，对接产业链条，共同创新人才培养模式。

实习实训基地建设：学校与企业签订合作协议，共同建设实习实训基地，学生通过定向实训培养，熟悉企业生产流程和市场信息。

校企联合学科竞赛与项目开发：学校与企业共同举办学科竞赛，开发校企联合项目，提升学生的实践能力。

科研合作：学校与企业签订科研合作协议，围绕企业需求设定科研攻关方向，提供技术服务、信息服务和培训服务，并将研究成果转化为工艺技能和经营决策。

人才培养成果：

技能提升：学生综合技能显著提高，例如在华为1+X网络系统建设与运维职业技能等级考试中通过率达98%。

企业认可度高：每年有大量学生被企业评为优秀实习生，占企业优秀实习生比例的40%。

专业对口就业：通过校企合作，学生能够快速适应企业岗位需求，提高就业竞争力。

产教融合平台建设：

高水平生产性实训基地：校企共建高水平生产性实训基地，满足企业转型和服务需求。

教学类实验室与研发实验室：共建教学类实验室和研发类实验室，支持企业技术创新。

科研成果转化：

专利与技术突破：校企合作推动科研创新，获得多项国家专利，并解决企业技术难题。

成果转化应用：通过协同机制，将科研成果转化为工艺技能、物化产品和经营决策，提高企业的整体效益。

教师与企业互动：

挂职锻炼与交流合作：学校教师参与企业管理，企业技术人员参与教学活动，促进双方深度交流。

双师型团队建设：校企共同培养“双师”型教师团队，提升教学质量和实践指导能力。

其他合作内容：

定制化员工培训：企业根据自身需求定制员工培训计划，学校提供师资支持。

信息化建设与推广：校企合作推进信息化建设，提升管理效率。

营销策划合作：双方在营销策划领域开展合作，共同探索市场机会。

该校与企业的合作模式涵盖了办学机制体制创新、人才培养、科研合作、实训基地建设等多个方面，取得了显著成果。

学校在数字化转型和智慧校园建设方面的具体措施和成效是什么

学校在数字化转型和智慧校园建设方面采取了一系列具体措施，并取得了显著成效。这些措施和成效主要体现在以下几个方面：

基础设施建设

学校通过构建融合有线、无线和校园网络的网络基础设施，实现了高速稳定的网络接入，包括万兆骨干、千兆桌面、无线全覆盖的核心网络，出口带宽达42.71T，为智慧校园提供了强大的网络支撑。河北外国语学院投资4700万元建设智慧校园，实现了班班都是智慧教室，并配备了大数据、区块链、云计算等新一代信息技术。

教学与管理创新

学校通过“智慧课堂+”生态链，基于职教智慧资源库的校园SPOC平台，支持在线开放课程建设，实现个性化课程组建和在线协同备课。白云山学校利用国家中小学智慧教育平台，精准了解学生学习情况，高效发布和跟踪学习任务，并通过请假机制、钉钉数据分析等功能优化师生体验。广东体育职业技术学院通过虚拟仿真教学智慧教室建设，提升职业教育实训教学场景。

数字化资源与服务

学校构建了全面的数字资源云服务体系，包括虚拟仿真综合平台、国家级和省级资源库等。南京市教育局则通过数字基座建设和应用场景拓展，推动了全省中小学基本建成智慧校园。

管理服务平台

学校通过“PC+移动一站式服务平台”优化信息化管理，实现了统一身份认证、网上办事大厅、数据中心和网站系统的一体化管理。西北大学现代学院也展示了其智慧校园建设的融合服务门户和移动校园APP。

安全保障与治理

学校建立了信息安全保障体系，实施信息安全等级保护，加强网络舆情跟踪和引导，保障络安全。青岛市则通过制定《青岛市中小学校园网建设标准》等政策，推动智慧校园建设向智能化跨越。

成效与荣誉

河北外国语学院被评为教育部职业院校数字校园试点单位；南京市智慧校园建设荣获“地方教育改革创新成果一等奖”，并在全省率先实现中小学基本建成智慧校园；白云山学校在信息学奥赛中取得优异成绩，并通过智慧餐饮系统提升服务水平。

未来展望

学校将继续深化数字化转型，推动教育现代化发展。广东体育职业技术学院提出了“五体系一抓手”的战略部署，加快智慧教学和服务空间建设；西北大学现代学院则展示了其信息化建设的经验与成果。

学校在数字化转型和智慧校园建设方面采取了全面且创新的措施，涵盖基础设施、教学管理、资源服务、安全保障等多个领域，并取得了显著成效。

学校的师资队伍中有哪些获得国家级或省级荣誉的教师

学校的师资队伍中获得国家级或省级荣誉的教师如下：

长春市城建工程学校：

邢燕老师：荣获国家级荣誉称号，曾多次获得省级荣誉，如吉林省专业带头人、科研型名教师等。

朱淑芳老师：荣获国家级荣誉称号，是西藏班班主任，扎根教育一线25年，深受学生和家长信赖。

江门市紫茶小学：

近两年，该校教师队伍中9人次获得国家级奖项，165人次获得省级奖项。

首都经济与贸易大学：

多位教师在不同学院和部门获得国家级荣誉，包括卢德新、王守仁、范丛来、沈文霞、左玉辉、沈昆荣、张富强等。

其他团队也获得国家级荣誉，如首都经济与贸易大学的我国香港英星教授、英国与美国文学与文化研究学院的王守仁教授、地球科学基础理论与实践学院的徐世进教授等。

四川农业大学：

近五年，学校新晋升教授161人、副教授260人，获国家级、部省级教师荣誉30余项，其中新增国家级人才48人次、省级人才179人次。

该校还拥有国家级优秀教学团队1个，省级优秀教学团队2个。

某学校（未明确具体名称）：

拥有“国家万人计划”教学名师1人，全国辅导员年度人物提名奖1人，省级教学名师19人，省级教学团队27个，省级专业带头人13人，省级教坛新秀23人。

国家级职业教育教师教学创新团队1个，国家级教学成果奖二等奖1项，国家级精品课程1件，国家级精品资源共享课程1件，国家级精品在线开放课程1件。

巴东县民族实验小学：

有2人获得国家级荣誉称号，17人次获得省级荣誉称号。

奉新冶城职校：

廖作师、邹盛情等8名教师获得全国优秀教师、全国优秀班主任、科教兴农先进个人等国家级荣誉称号

学校学生在省级以上技能大赛中的获奖情况具体有哪些

学校学生在省级以上技能大赛中的获奖情况如下：

四川省江安县职业技术学校：

2024年度，该校学生参加国家级技能大赛4个项目，获得国家级二等奖1项、三等奖3项，共9人次获奖。

参加省级技能大赛16个项目，获得省级一等奖4个项目、二等奖5个项目、三等奖6个项目，共15人次获奖。

在市级学生技能大赛中，获得一等奖7人次、二等奖16人次、三等奖24人次。

陕西青年职业学院：

2021学年，学生参加省级以上职业技能竞赛获奖41项，包括国家级奖项7项，省级二等奖及以上奖项7项。

肇庆学院：

学生参加省级师范生技能大赛并获得一等奖1项。

江西师范高等专科学校：

近五年（截至2024年），学生在省级以上职业技能竞赛中累计获奖300余项。

安徽省某学校：

近年来，学校学生在全国职业院校技能大赛中累计获奖16项，其中2022年获国赛一等奖1项，2023年获国赛二等奖3项、三等奖3项。省级技能大赛累计获奖达246项。

广东省恩平市职业技术教育中心：

在2022-2023年度广东省职业院校学生专业技能大赛中，该校学生荣获10个奖项，包括二等奖4人、三等奖20人。

广州城市理工学院：

近五年，学生在全国职业院校技能大赛中多次获奖，例如“信息安全”赛项获国赛一等奖1项、二等奖1项，三等奖1项；“云计算技术应用”赛项获国赛一等奖1项、二等奖1项、三等奖1项等。

福建省某学校：

2016-2018学年，学生在各级各类技能竞赛中累计获奖358项，其中省级奖项55项。