徐州市中等专业学校暨一职中学 一职中特色专业介绍

徐州市中等专业学校暨一职中的特色专业可从以下多个维度进行介绍，综合信息如下：

一、省级优质及示范专业

电子技术应用、数控技术应用、机电技术应用

这三个专业被明确列为省级优质专业，同时也是省级示范专业。学校在机电、数控领域拥有先进的实训基地，并与企业开展联合培养，注重技能与实践结合。

服装制作与营销

该专业是省级示范专业之一，学校在服装设计与工艺方向设有理实一体化实训室和生产车间，强化学生的实际操作能力。

烹饪技术

作为江苏省品牌专业，学校配备烹饪操作室等设施，并与行业合作建立就业网络，毕业生就业率较高。

二、市级重点及特色专业

汽车运用与维修、机械加工技术

被列为市级示范专业，学校拥有汽车维修实训基地和现代化机械加工设备，与盐城、无锡等地职校开展“1+2”“2+1”联合办学，提升学生竞争力。

计算机应用（含农业经济管理方向）

该专业结合农业领域需求，开设农业机械化、农机维修等方向，培养复合型技术人才。

三、校企合作与联合办学项目

3G数字通讯专业：与北京高新盛教育科技合作“1+2”模式，借助外地优质资源促进专业建设。

机电技术应用：与无锡职教中心实行“2+1”培养，强化企业顶岗实习。

新能源汽车制造与检测：徐州汇川中专（可能与一职中有关联）开设该专业，实施订单式培养，校企共建实训基地。

四、现代化实训设施

学校拥有多个省级现代化实训基地和专业群，包括：

机电、汽车、信息技术三大实训中心。

服装生产车间、数控加工车间、PLC实验室等87个实训室，设备总价值超3600万元。

五、升学与就业优势

中高职贯通培养：通过“3+3”“3+4”项目对接高职或本科院校，如与徐州工程学院联办本科班。

就业保障：毕业生就业率超95%，合作企业包括省内21家知名企业，提供稳定就业渠道。

六、其他特色方向

老年服务与管理、社区公共事务管理：适应社会需求，培养养老产业和社区管理人才。

建筑工程施工、建筑装饰：结合徐州市建设需求，强化施工技术与设计能力。

该校特色专业以工科为主，涵盖机电、汽车、计算机、服装、烹饪等领域，依托省级优质专业和现代化实训资源，通过校企合作与升学通道，为学生提供多元化发展路径。具体信息可参考对应证据编号的详细内容。

徐州市中等专业学校暨一职中的电子技术应用、数控技术应用、机电技术应用专业的具体课程设置和实训内容是什么

徐州市中等专业学校暨一职中的电子技术应用、数控技术应用和机电技术应用专业的课程设置和实训内容如下：

一、电子技术应用专业

课程设置：

公共基础课：职业规划、职业道德与法律、语文、数学、英语、心理健康、体育与健康等。

专业核心课：电技术基础与技能、电子技术基础与技能、电子测量仪器、印制电路板设计与制作、单片机技术及应用、传感器技术与应用、电子产品装配及工艺、机床电气、制冷、家电维修、电机维修和PLC技术应用等。

实训内容：

实训项目包括电技术基础与技能、电子技术基础与技能、电子测量仪器使用、印制电路板设计与制作、单片机技术应用、传感器技术应用、电子产品装配及工艺、机床电气控制、制冷设备维修、家电维修以及PLC技术应用等。

二、数控技术应用专业

课程设置：

公共基础课：语文、德育、书法、就业指导、现代礼仪、职业道德等。

专业基础课：机械制图、机械基础、机械工艺、公差配合、车工工艺、电工工艺、电工基础、金属切削原理与刀具、金属材料。

专业核心课：机械CAD、机械CAXA、数控加工基础工艺及设备、数控机床编程与操作。

实训内容：

实训项目包括数车实训、数铣实训、普车实训等。

三、机电技术应用专业

课程设置：

公共基础课：职业规划与职业道德、经济政治与社会、哲学与人生、语文、数学、英语、心理健康、体育与健康、公共艺术和历史等。

专业核心课：电工电子技术应用（包括直流电路分析与测量、单相和三相配电线路安装与维护、变压器运行维护等）、钳工基本技能（如工具使用、头制作等）、机械加工基本技能（如识读加工图样、车削工艺等）。

实训内容：

实训项目涵盖焊接基本技能（焊接安全技术与劳动保护）、电工基本技能（电工实训，包括三相异步电动机控制线路安装与维修）、计算机辅助绘图（CAD软件绘制图形）、自动生产线安装与调试（气路电路布线及故障检测）等。

电子技术应用专业注重电子测量仪器的使用和印制电路板设计，同时涉及PLC技术和家电维修等内容，适合培养电子设备操作和维护的技术人才。

数控技术应用专业侧重于机械制图和数控加工工艺，强调数控机床的操作与编程，适合培养数控设备操作和编程的技术人才。

机电技术应用专业结合了电工电子技术和机械加工技能，课程内容涵盖焊接、电工实训以及自动生产线的安装与调试，适合培养机电设备安装与运行维护的技术人才。

徐州市中等专业学校暨一职中的服装制作与营销专业毕业生的就业去向和就业率如何

徐州市中等专业学校暨一职中的服装制作与营销专业毕业生的就业去向和就业率情况如下：

就业率：

徐州中等专业学校的整体就业率保持在95%以上，且近年来呈现稳定增长的趋势。

服装制作与营销专业的就业率较高，例如某些报告指出该专业毕业生的就业率高达95%。

就业去向：

服装制作与营销专业的毕业生就业方向广泛，包括服装设计助理、服装打板师、市场营销员、样衣制作师等岗位。

毕业生主要就业于服装集团、设计公司、市场营销团队以及相关行业。

徐州中等专业学校通过校企合作模式，与多家知名企业（如徐州润东实业集团、江苏科达汽车销售服务有限公司等）开展订单式培养，为学生提供真实的工作环境和岗位。这种模式不仅提高了学生的就业竞争力，还确保了毕业生能够迅速适应工作岗位。

就业质量：

徐州中等专业学校的毕业生就业满意度较高，2021—2022学年就业满意度平均为96.70%，用人单位满意度为95.46%。

学校注重实践能力的培养，通过工学结合、顶岗实习等方式提升学生的技能水平，从而提高其就业竞争力。

行业需求与发展趋势：

随着消费者对服装品质和时尚感的需求增加，服装制作与营销专业毕业生在就业市场上具有较高的竞争力。

服装行业对设计师资源的需求持续增长，而专业技能扎实的毕业生更受企业青睐。

徐州市中等专业学校暨一职中的服装制作与营销专业毕业生就业率较高，达到95%以上，且就业去向多样化，涵盖服装设计、市场营销等多个领域。

徐州市中等专业学校暨一职中的烹饪技术专业与哪些企业建立了合作，具体合作模式是什么

没有明确徐州市中等专业学校暨一职中的烹饪技术专业与哪些企业建立了合作，也没有具体描述其合作模式。无法提供关于该学校烹饪技术专业合作企业的详细信息。

从我整理到的资料中可以了解到，江苏铜山中等专业学校开设了烹饪技术相关课程，如中式烹调和西餐烹饪等，并与多家企业合作，实行工学融合的教学模式，但未提及具体的合作伙伴。江苏省丰县中等专业学校也与多家企业合作，开设了包括中餐烹饪在内的多个专业，但这些信息与徐州市中等专业学校暨一职中无关

徐州市中等专业学校暨一职中的新能源汽车制造与检测专业的订单式培养模式具体是如何实施的

徐州市中等专业学校暨一职中的新能源汽车制造与检测专业的订单式培养模式具体实施方式如下：

校企合作与订单培养机制

学校通过与企业深度合作，采用订单式人才培养模式。企业根据岗位需求和技术要求，与学校共同制定人才培养计划，课程设置增加与企业业务相关的专业课程，例如电池技术原理、电动汽车控制系统等。这种模式不仅缩短了学生的培训周期，还提高了学生的就业竞争力。

课程设置与教学管理

课程分为公共基础课和专业技能课，其中专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课和专业选修课等。教学管理方面，学校强调更新观念，采用多元化评价体系，包括学生自评、互评、教师评价和企业反馈等。

实践教学与企业参与

实践教学环节紧密结合企业生产实际，学校提供生产设备或模拟场景，使学生能够直接上岗操作，从而提升其实际工作能力。学校还通过校外实习基地，以“校企共同研发”、“订单培养”、“顶岗实习”等形式，确保学生在真实环境中锻炼技能。

动态增补机制与就业保障

学校实施动态增补机制，允许有发展潜力的学生转入订单班。学校与企业联合制定定级定薪标准，并根据学生在校三年的表现及职业技能大赛获奖情况评定学生等级。学校还为学生提供就业后的跟踪服务，确保学生毕业后能够顺利就业。

校企合作办公室的设立

为加强与企业的合作，学校专门设立了校企合作办公室，由专人负责对接企业需求，并派遣骨干教师实地考察企业，选择实力雄厚且信誉良好的企业作为合作对象。

产教融合与“岗课赛证”模式

学校贯彻国家职业教育改革实施方案，推行“岗课赛证”相融通的人才培养模式，使学生在校期间实现学用融通、课证融通、赛教融通、创教融通。这种模式帮助学生培养兴趣、习惯和技能，显著提升了人才培养质量。

徐州市中等专业学校暨一职中的老年服务与管理专业的课程设置和社会需求匹配度如何

徐州市中等专业学校暨一职中的老年服务与管理专业课程设置与社会需求的匹配度可以从多个方面进行分析。

从课程设置来看，该专业注重实践技能的培养和理论与实践的结合。课程内容包括老年康复训练与指导、老年活动策划与设计实训、社区居家智慧康养管理实训等，这些课程内容直接针对老年人群体的需求，强调了对老年人健康管理和康复训练的技能培养，符合当前社会对养老服务人才的需求。课程设置还强调了“以就业为导向”的原则，通过课程体系的构建，突出学生的职业技能和职业素质培养，这与社会对老年服务行业高素质技能型人才的需求相吻合。

从专业人才培养目标来看，该专业旨在培养具备“知识+技能+素养”的复合型人才，能够适应养老机构、社区养老服务中心、居家养老服务中心等机构的管理和服务需求。课程目标包括培养学生的现代老年服务与经营管理能力，使其能够胜任养老机构、社区养老服务机构等单位的工作。这种培养目标与当前社会对养老服务行业人才的需求高度一致，体现了专业课程与社会需求的良好匹配。

从校企合作和实践教学的重视程度来看，学校通过与企业合作，加强了学生的实践能力培养。有专家建议课程设置应凸显高职特点，增加实践技能类课程比例，并加强校企合作，以提升学生的实际操作能力。这种做法不仅提升了学生的实践能力，也使学生能够更好地适应社会需求，提高了就业竞争力。

尽管课程设置和社会需求匹配度较高，但仍存在一些需要改进的地方。某些课程可能需要进一步优化，以更好地满足行业发展的新要求，如智慧健康养老等新兴领域的需求。课程设置中还需进一步加强跨学科知识的整合，以培养学生的综合素质和创新能力，以适应未来养老行业的发展趋势。