金湖县职业技术教育中心 金湖职教中心综合实力与专业优势

金湖县职业技术教育中心（现为江苏省金湖中等专业学校）的综合实力与专业优势可从以下方面分析：

一、综合实力

国家级资质与荣誉

该校是国家数控技术应用专业技能型紧缺人才培训基地、国家星火科技培训基地，2004年被教育部认定为国家级重点学校。学校还获得“全国实践教育先进单位”“江苏省模范学校”“江苏省职业高中教学管理先进学校”等多项省级以上荣誉。

办学规模与设施

校园占地面积60余亩64503平方米），教学设备总值达3372.99万元（或1702万元，拥有省级数控技术实训基地、高水平示范性汽车工程实训基地等7个校内实训基地和58个校外实习基地。学校硬件设施包括电子阅览室、运动场馆等，满足教学与技能训练需求。

师资力量

现有教职工336人或176人，专任教师中高级职称占比高（如86.9%），包括特级教师培养对象、省领军人才及市县级学科带头人。外聘教师与校企合作进一步强化了实践教学。

教育模式创新

学校推行“弹性学制”“学分制”，结合创业教育、就业指导等课程，形成“多种证书+学分=”的管理模式，注重学生职业技能与综合素质培养。与江苏金石集团、苏仪集团等企业深度合作，实现产教融合。

二、专业优势

重点示范专业

机电一体化：江苏省中等职业学校示范专业，省级课程改革实验点。

计算机及应用：2005年通过省级示范专业验收，并入选省课程改革实验点。

会计专业：省级品牌专业，对口高考成绩突出，多名学生获市级单科及总分第一。

其他优势专业包括电子技术应用、财经商贸等，形成装备制造、电子信息、文化艺术等专业群。

技能培训与竞赛

学校定期举办“技能比武”，组织学生参加等级工考试（初级工合格率达90%），并通过校外实训强化实践能力。2004年有351人通过车工、钳工等专业技能考核。

升学与就业优势

对口单招：1999-2004年共827名学生升学，其中221人考入本科院校（如东南大学、苏州大学等），多名学生获市级高考状元。

就业安置：学校与苏南及本地知名企业直接对接，确保就业质量，毕业生就业率及巩固率（95%）较高。

社会认可与拓展

学校是江苏省首批创业培训定点机构，承担农民工技能培训等社会服务，并持续改善教育设施以适应区域经济发展需求。

三、发展历程与整合

该校由金湖职业高级中学、电大金湖分校等多次合并组建（2008-2009年与教师进修学校合并），形成“一套班子、多块牌子”的综合性职教体系，进一步整合资源提升综合实力。

金湖县职业技术教育中心凭借国家级资质、优质专业群、雄厚师资及产教融合模式，成为苏北地区职业教育的重要标杆，专业设置紧密对接产业需求，人才培养成效显著。

金湖县职业技术教育中心最新的国家级资质和荣誉有哪些

江苏省金湖县职业教育中心（即金湖县职业技术教育中心）的最新国家级资质和荣誉包括：

国家“技能型人才紧缺培养基地” ：该基地于2006年被教育部等六部门确定为“国家技能型人才紧缺培养基地”，这是其在职业教育领域的重要国家级资质。

国家“星火科技实验培训基地” ：同样在2006年，该校被科技部认定为“国家星火科技实验培训基地”，进一步体现了其在科技与教育结合方面的国家级认可。

除此之外，虽然证据学校获得了多项省级和市级荣誉，如“全国实践教育先进单位”、“江苏省模范学校”等，但这些荣誉均为省级或市级，未提及更高级别的国家级荣誉。

金湖县职业技术教育中心的师资力量具体包括哪些高级职称教师和学科带头人

金湖县职业技术教育中心（江苏金湖中等专业学校）的师资力量具体包括以下高级职称教师和学科带头人：

高级职称教师：

学校现有教职工204人，其中105人取得高级职称。

高级职称教师占专任教师的比例为83.6%。

学科带头人及骨干教师：

学校共有市、县学科带头人及骨干教师13人。

学校还有省领军人才1人，省市中心教研组成员16人。

其他相关信息：

学校还拥有特级教师人才培养对象2人，以及淮安市“十百千”人才培养对象9人。

学校注重教师队伍的国际化发展，近年来有24位教师走出国门交流学习。

金湖县职业技术教育中心与哪些企业有深度合作，具体合作内容是什么

金湖县职业技术教育中心与多家企业有深度合作，具体合作内容如下：

与华电集团、星源娱乐、名流餐饮、三泓新材料等企业的合作

根据《金湖县2023年教育发展报告》，金湖县中等专业学校（即金湖县职业技术教育中心）积极推进校企合作，与上述企业开展深度合作。这些合作主要围绕职业教育的实践需求展开，旨在通过校企合作模式，为学生提供真实的工作环境和实践机会，同时促进企业的技术需求和人才培养需求的对接。

与江苏沃德托普热力科技有限公司的合作

金湖县中等专业学校还与江苏沃德托普热力科技有限公司签署了实习基地合作协议，并在校内签订了学生实习的三方协议。这表明学校不仅注重校企合作的深度，还通过建立实习基地和签订协议的方式，确保学生能够获得实际操作经验，同时满足企业的用工需求。

产教融合与科技创新合作

在2024年11月的调研中，金湖县代表团提出希望与高校在科技创新交流、成果转移转化、联合人才培养及学生就业实习等方面开展深度合作。虽然该证据未明确提及具体企业名称，但其内容表明金湖县职业教育中心正在努力拓展与头部企业的产学研合作，以进一步提升职业教育与地方产业发展的契合度。

金湖县职业技术教育中心通过与华电集团、星源娱乐、名流餐饮、三泓新材料等企业的深度合作，以及与江苏沃德托普热力科技有限公司的实习基地建设，推动了校企合作的深入发展。

金湖县职业技术教育中心的毕业生就业率和就业质量如何，有哪些具体案例

金湖县职业技术教育中心的毕业生就业率和就业质量总体表现良好，学校通过多种措施提升学生的就业能力，并取得了一定成效。

就业率与就业质量

根据江苏省金湖中等专业学校2023年度的报告，该校毕业生的本省去向落实率为93%，月收入分别为3000元和3200元，这表明大部分毕业生能够在本地找到稳定的工作，并且薪资水平较为合理。学校还通过校企合作模式，为学生提供实习和就业机会，例如与金湖圣固机械公司合作，为学生提供实习岗位，最终帮助学生顺利就业。

具体案例

段同学案例：段同学是2021级数控技术应用专业的学生，在校期间积极参与学生会工作并获得多项荣誉。他在金湖圣固机械公司实习期间，面对陌生的机械零件和复杂的图纸，通过刻苦学习和钻研，最终独立完成了零件加工任务。凭借出色的表现，他被金湖县人宇石油密封有限公司录用。这一案例充分体现了学校注重实践教学和培养学生动手能力的教育理念。

校企合作案例：学校与多家知名企业建立了长期合作关系，如南京高驰科技、淮安顺丰速运等，这些企业成为学生的主要就业市场。通过“学校-企业”合作模式，学校不仅满足了学生的技能培训需求，还为学生提供了大量的实习和就业机会。

就业服务与支持措施

学校通过多种方式提升毕业生的就业服务能力。组织顶岗实习专项主题班会，动员学生留本地实习就业；邀请知名企业进校开展宣传活动，展示企业优势。学校还通过举办招聘会、线上招聘平台等方式，为学生提供更多的就业机会。

产教融合与专业调整

学校注重产教融合，定期调查企业用工需求，并根据区域产业结构调整专业设置。学校与金中机械合作共建校内外实训基地，为学生提供实习实训机会，同时为地方经济建设服务。

金湖县职业技术教育中心通过校企合作、产教融合以及多样化的就业服务措施，显著提升了毕业生的就业率和就业质量。

金湖县职业技术教育中心在技能竞赛和技能培训方面有哪些具体成果和案例

金湖县职业技术教育中心在技能竞赛和技能培训方面取得了显著成果，具体体现在以下几个方面：

技能竞赛的组织与参与

金湖县职业技术教育中心积极参与并组织了多项技能竞赛活动。学校定期举办同轨专业的“比技技能”活动，通过轮派实习指导教师下厂进行技能训练，并辅导学生参加各级各类技能竞赛。金湖县还连续多年开展“十大工种”技能比武、优秀人才评选等活动，举办设备装调、系统测试等技能竞赛，以赛促学、以赛促练、以赛促训，提升了学生的专业技能水平。

校企合作与实训基地建设

学校与本地企业如金中机械合作共建校内外实训基地，为企业节约成本的也为学生提供了真实的实践机会。这种校企合作模式不仅提升了学生的实际操作能力，还为学生就业提供了保障。

职业技能培训与服务地方经济

学校面向社会开展职业技能等级认定培训服务，并为退役军人提供就业创业特色培训，举办退役军人创业创新大赛等活动。学校还针对农村产业结构调整、工业经济优化升级和劳务输出需求开展培训，构建了劳动力转移服务体系。

学生技能提升与就业支持

学校注重学生技能的培养，例如段同学通过在金圣固机械实习期间克服困难，独立加工零件并最终被企业录用。这表明学校通过技能培训和实践机会，有效提升了学生的就业竞争力。

职业教育质量的提升

学校通过举办技能大赛和职业技能培训，推动职业教育质量的提升。学校钳工实训基地承担了县级职工技能大赛和职业资格等级认定的任务，成为企业交流学习的重要场所。学校还与南京浦口中小企业发展服务中心签署合作协议，共同推进职业教育发展。

创新人才培养模式

学校探索“以赛代育”的模式，通过技能竞赛培养创新型人才。这种模式不仅提高了学生的专业技能，还增强了他们的创新意识和实践能力。

金湖县职业技术教育中心通过举办技能竞赛、校企合作、职业技能培训以及创新人才培养模式等多种方式，在技能竞赛和技能培训方面取得了显著成果。