扬中市职业中学 扬中职业教育的重要院校

扬中市职业中学是扬中市职业教育体系中的组成部分，但扬中职业教育的核心院校和重要实践主体更集中在江苏省扬中中等专业学校（简称“省扬中专”）以及 扬中市第二高级中学（分部） 的职普融通模式。以下为具体分析：

1. 扬中市职业中学的存在与定位

存在依据：根据《江苏省中职学校名录》，扬中市确实存在“扬中市职业中学”，与扬中市职业技术教育中心、扬中市商业职工学校并列，属于当地中等职业教育机构之一。

职能补充：尽管未被明确列为扬中职业教育的核心主体，但职业中学可能承担了部分技能培训职能，例如与外地合作（如陕西白水县职业中学学生赴扬中跟岗学习）。

2. 江苏省扬中中等专业学校：职业教育的主力

专业设置与资源投入：该校开设机械加工技术、数控技术应用、机电技术应用等专业，并与高职院校开展“3+2”贯通培养项目，专业覆盖制造业关键领域。2023年获批为技工学校，成为扬中首家技工院校，进一步强化了其技能人才培养能力。

政策支持与质量提升：该校享受国家免学费和助学金政策，师资队伍注重“双师型”建设（既引进企业技术骨干，又培养理论教师），并通过镇江市教育局的专项调研推动高质量发展。扬中市“十四五”规划明确提出争创“全省优质中职学校”，该校显然是重点建设对象。

3. 职普融通模式：扬中市第二高级中学的探索

创新模式：与其他地区以职业中学为主不同，扬中以第二高级中学为核心，通过分部开展职普融通教育，兼顾文化知识与实践能力培养，缓解“一考定终身”的升学压力。这种模式被列为教育创新实践的重要里程碑。

政策配套：扬中市出台《产教融合实施意见》，深化校企合作，动态调整专业以适应社会需求，同时将创新创业教育纳入课程体系，为复合型人才培养奠定基础。

4. 与外部合作支持

重视：副市长刘永利调研时强调职业教育对产业发展的重要性，要求深化产教融合，并实地考察省扬中专的实训基地和教学设施。镇江市教育局也多次调研并提出改进建议。

跨区域合作：扬中职业教育与陕西白水县等地的职业中学开展校企对接，接收学生跟岗学习，体现其辐射影响力。

扬中市职业中学是当地职业教育体系的一部分，但扬中职业教育的核心院校为江苏省扬中中等专业学校，其专业设置全面、政策支持力度大，且在技工教育领域占据主导地位。扬中市第二高级中学的职普融通模式作为创新实践，进一步丰富了职业教育的路径。两者共同构成扬中职业教育高质量发展的双引擎，而职业中学更多承担补充性职能。

扬中市职业中学的具体专业设置和课程内容是什么

江苏省扬中市职业中学（现更名为江苏省扬中中等专业学校）的专业设置和课程内容非常丰富，涵盖了多个领域，具体如下：

主要专业类别：

机电类：包括机电技术应用、机械加工技术、电子技术应用、电气运行与控制等专业。

计算机类：包括计算机应用专业。

数控技术类：包括数控技术应用。

化工类：包括化学工艺。

商贸类：包括会计、市场营销、工艺美术。

旅游服务与管理。

市场营销。

学前教育。

特色专业：

部分专业为省级品牌专业，如机电技术应用、电子技术应用和会计。

部分专业为省级特色专业，如电气运行与控制。

课程内容：

机电类：课程包括机械制图、机械制造基础、电工电子技术基础、机械加工工艺、AutoCAD应用、数控工艺与编程操作实训等。

计算机类：课程包括基础会计、财务管理、财务会计、成本会计、审计学原理、经济法、统计学原理等。

旅游类：课程包括旅游概论、旅游地理、旅游市场营销、旅游服务与管理等。

其他专业：如学前教育、会计、市场营销等，课程内容根据专业方向有所不同，但均围绕实际操作技能和理论知识展开。

办学模式：

学校采用“宽基础、活模块、定单式”的培养模式，注重校企合作，实行“工学交替、产教融合”的特色教育方式。

招生与学制：

学校提供中专、五年制高职、大专直通等多种学制选择，部分专业还提供注册入学（大专）的形式。

设施与师资：

学校拥有现代化实验实习室、数控培训基地以及完善的网络化管理系统，为学生提供了良好的学习环境。学校拥有一支高素质的教师队伍，包括多名硕士研究生和省级示范教师。

江苏省扬中中等专业学校与高职院校开展的“3+2”贯通培养项目的详细信息是什么

江苏省扬中中等专业学校与高职院校开展的“3+2”贯通培养项目详细信息如下：

项目背景与模式

“3+2”贯通培养模式是一种中等职业教育与高等职业教育相结合的分段式人才培养模式。学生在中职学校完成三年的基础教育（即“3”），然后进入高职院校继续学习两年（即“2”），最终获得高等职业教育。这种模式旨在通过产教融合、校企合作等方式，培养高素质技术技能人才，为学生提供多样化的升学和就业途径。

招生对象与计划

江苏省扬中中等专业学校参与的“3+2”贯通培养项目面向符合江苏省中考报名条件的应往届初中毕业生。招生计划单列，纳入“贯通培养”学校招生计划，由中职学校组织报名和填报志愿。

专业设置与合作院校

扬中中等专业学校具体开设的专业包括机械设计与制造、机械设计与制造等。根据江苏省教育厅发布的2024年现代职教体系贯通培养项目名单，扬中中等专业学校可能与其他高职院校联合开展多个专业方向的“3+2”贯通培养项目，例如空中乘务、交通运输、物联网应用技术等。

培养目标与课程体系

学生在中职阶段主要学习基础理论知识和职业技能，完成学业并符合毕业条件后，可进入高职院校继续深造。在高职阶段，学生将接受更专业的技能培训和理论学习，以达到高等职业教育毕业标准。课程内容涵盖专业基础知识、技能训练以及综合素质培养。

就业与升学途径

学生在完成“3+2”贯通培养后，可以获得高等职业教育，并具备参加普通高考或直接就业的资格。这种模式为学生提供了灵活的升学和就业选择，同时满足了社会对高素质技术技能人才的需求。

政策支持与实施效果

江苏省高度重视“3+2”贯通培养项目的实施，通过产教融合、校企合作等方式，推动职业教育现代化体系建设。扬中中等专业学校作为参与单位之一，其“3+2”贯通培养项目得到了政策支持，并在省内同类项目中表现突出。

扬中市第二高级中学职普融通模式的具体实施方式和成效评估有哪些

扬中市第二高级中学在实施职普融通模式方面采取了多种具体措施，并取得了显著成效。以下从实施方式和成效评估两个方面进行详细说明。

一、具体实施方式

课程设计与教学融合

学校通过深度融合职业教育与普通教育的优势，构建跨学科、跨领域的综合课程体系，将普通教育的文化课程与职业教育的专业技能课程相结合，注重理论与实践的结合。学校开设了普通高中文化课程和中职教育专业课程，同时开展专业实习实训，以促进学生的全面发展。

师资共享与资源优化

学校采取“引进来”和“走出去”的模式，邀请专家教授举办专题讲座，组织教师参观大学和企业，增强教师的专业能力和学生的就业认同感。学校还通过共享实训设施、师资资源和课程平台，提升教育资源利用效率。

评价机制多元化

学校采用多元化的评价体系，包括学生自评、同伴互评、家长评价和社会评价等，全面覆盖学生的能力素质，帮助学生调整学习状态与方向。学校还制定了《职业体验教育管理制度》，实行职业体验表现性评价和学习成果认定。

校园文化建设

学校通过举办职业技能竞赛、职业规划讲座等活动，增强师生对职普融通模式的认同感和归属感，营造包容的校园文化氛围。

校企合作与社会联动

学校与中职学校和企业联合，落实“中高贯通”“产教融合”等模式，整合三方资源，为学生提供多样化的成长路径。

政策支持与规划引领

学校积极响应国家政策，结合扬中市区域功能定位和发展要求，创新性地设立职普融通班，打破普通教育与职业教育之间的界限。

二、成效评估

促进学生全面发展

职普融通模式打破了传统教育的单一路径，为学生提供了更多选择空间，使他们能够根据兴趣和潜能选择适合的发展路径。学生不仅掌握了扎实的理论知识，还具备了较强的实践操作能力，成为复合型人才。

提升教育公平性

通过优化教育资源配置，学校实现了教育资源的高效利用，缓解了升学焦虑，为不同禀赋的学生提供了多样化的发展机会。

增强职业教育吸引力

学校通过多元化的评价体系和丰富的校园文化活动，增强了学生对职业教育的认同感和归属感，激发了他们的职业理想和奋斗精神。

推动教育改革与发展

职普融通模式的实施体现了教育公平与社会和谐的理念，为职业教育改革提供了新的思路和方向。

扬中市在推动职业教育发展方面采取了哪些具体措施和政策

扬中市在推动职业教育发展方面采取了一系列具体措施和政策，主要集中在深化产教融合、校企合作、技能人才培养以及职业教育现代化等方面。这些措施和政策旨在提升职业教育质量，培养高素质技术技能人才，服务地方经济社会发展。

深化产教融合与校企合作

扬中市通过加强中、高职院校与地方企业的合作，推动产教融合。金山职业技术学院与10家企业签约开设企业冠名班，涵盖800多名学生，实现了学生订单式培养。扬中市还出台了《扬中市产教融合实施意见》，鼓励企业参与职业教育，促进校企合作。扬中市成立了校企合作战略联盟，以产业发展为导向，构建了产教融合的桥梁。

实施“双元制”职业教育改革

扬中市积极推进“双元制”职业教育改革，强调学校教育与企业实践的结合。副市长刘永利“双元制”职业教育是重大任务，要求优化校企合作机制，深化专业建设改革，并强化师资队伍建设。

提升技能人才培养质量

扬中市通过职业技能培训和校企合作，大力培养技能人才。推动《产业工人“聚扬”计划》和《大学生“荟扬”计划》，搭建校企合作平台，实现专业需求与产业对接。还推行企业新型学徒制和终身职业技能培训，覆盖从初级工到高级工的全阶段。

推动职业教育现代化

扬中市制定了《扬中市“十四五”教育事业发展规划》，提出推进职业教育现代化，完善现代职业教育体系，适应内外需求、对接外部供给、引领内部发展的立体多元格局。市还制定了扶持技工教育发展的优惠政策，构建现代技工教育体系。

加强就业指导与学生精准培养

扬中市通过加强就业指导、科学安排课程、落实订单式培养等措施，提升学生就业率。扬中市职业学校与企业签订协议，确保学生毕业即可就业。

优化职业教育政策支持

扬中市出台了多项政策支持职业教育发展。通过引导企业参与职业教育，提供技能培训补贴，并建立薪酬激励政策。还实施了“+若干职业技能等级证书”制度试点。

强化师资队伍建设

扬中市注重师资队伍建设，通过引进“专业师傅”和优化教师队伍结构，提升职业教育教学质量。

推动职业教育品牌建设

扬中市通过擦亮“扬家匠”品牌，培养高素质劳动者和技术技能人才。

扬中市职业中学与其他地区职业中学的合作模式和成效如何

扬中市职业中学与其他地区职业中学的合作模式和成效主要体现在以下几个方面：

校企合作模式

扬中市职业中学通过产教融合策略，与中、高职院校及地方企业深度合作，培养高素质技术技能人才。金山职业技术学院已与10家企业签约，开设了13个企业冠名班，涉及800多名学生。扬中市职业教育中心校自2002年起便与多家企业合作，每年为9家企业输送约50名毕业生。这种校企协同育人模式不仅提升了学生的实践能力，还促进了地方经济和社会发展。

跨区域合作

扬中市职业中学还积极参与跨区域合作。扬中市蜂巢科技有限公司与白水县职业中学开展了校企对接活动，48名学生赴扬中跟岗学习。这种合作不仅促进了区域间的教育交流，还为学生提供了更广阔的学习和实践机会。

职普融通模式

与传统以职业中学为主体的办学模式不同，扬中市以扬中市第二高级中学为核心，设立分部作为职普融通的办学主体。这种模式结合了文化知识教育和实践操作能力的培养，推动了学生的全面发展。

产教融合的具体成效

通过产教融合，扬中市职业中学在提升学生就业率方面取得了显著成效。在2020年的顶岗实习双选会上，一百余位学生与相关企业签订了实习协议。学校还探索了优秀人才定向委培机制，根据企业需求遴选并培养优秀毕业生。

职业教育中心的发展

江苏省扬中职业教育中心是一所多层次、多专业的综合性职业学校，拥有丰富的教育资源和先进的设施。该校通过校企合作、产教融合等方式，不断提升教育质量和学生的就业竞争力。

扬中市职业中学通过校企合作、跨区域协作以及职普融通等多种模式，取得了显著成效。