安国职教中心 安国地区职业教育的核心

安国市职业技术教育中心（以下简称“安国职教中心”）是安国地区职业教育的核心机构，其地位和影响力体现在以下多个方面：

一、历史沿革与政策支持

建校背景与历史地位：学校成立于1991年（部分资料显示为1999年或2000年，可能存在表述差异），是教育部首批国家级重点中等职业学校，河北省十所特色校之一，并多次获评“河北省职业教育先进单位”等称号。

政策支持：安国市委市出台《职业教育特色发展三年行动方案（2021-2023）》，明确提出以职教中心为核心推动职业教育发展，并投资2.865亿元建设新校区，计划打造“前校后厂”的产教融合格局。

二、专业设置与产业对接

中药特色专业群：依托“千年药都”的产业优势，学校以中药专业为龙头，开设药品食品检验、中医康复技术等8个中医药相关专业，其中中药专业为省级特色专业，在校生占比达70%，就业率连续五年达99%。

产教深度融合：与河北振宇药业、凯达药业等14家药企合作成立“订单班”，订单培养率达70%；与百消丹共建产教融合型企业，实现校企一体化育人，毕业生深受企业欢迎。

实训设施完善：建有国家级中草药实训基地、中药博物馆及多个模拟真实工作环境的实训室，教学仪器设备总值超1200万元，实训课时占比60%以上。

三、教育质量与就业保障

高就业率与对口就业：2022年就业率达98%，对口就业率95.4%，初次就业起薪2500元/月。学校定期举办专场招聘会，如2023年联合药企、园区举办“百日千万招聘行动”，为学生提供稳定就业渠道。

创新创业教育：开设创新创业课程，搭建实践平台，组织学生参与技能比赛（如演讲、摄影等），培养学生综合能力。

升学与就业并重：提供“3+2”五年制大专模式，升学率高；高考班本科上线率连续多年表现优异，如2019年医学类本科上线率达40.7%。

四、社会服务与区域影响

职业启蒙教育：面向中小学生开展职业体验活动（如参观中药博物馆），发放特色明信片，提升职业教育吸引力。

社会志愿服务：组织师生参与环保、敬老服务，提供中药加工、康复理疗等技术支持，弘扬中医药文化。

技能培训与认证：作为定点培训机构，开设中药炮制工、中医康复理疗师等初级技能培训项目，服务地方人才需求。

五、基础设施与未来规划

新校区建设：新校区位于河北安国现代中药工业园区，占地196.7亩，建筑面积7.18万平方米，建成后将实现教学与生产的深度对接，为药业发展提供更强人才支撑。

信息化与师资建设：升级校园网络，开发信息化教学平台；现有教职工159人，其中“双师型”教师51人，高级职称40人，教师队伍多次在省级教学比赛中获奖。

安国职教中心通过特色专业建设、产教融合、高就业率及社会服务，成为安国地区职业教育的核心。其以中药专业为引领的办学模式，既契合地方经济需求，又通过政策支持和校企合作实现了可持续发展，为区域产业升级提供了坚实的人才保障。

安国职教中心与哪些具体药企建立了“订单班”合作，合作模式和成效如何

安国职业技术教育中心（简称“安国职教中心”）与以下具体药企建立了“订单班”合作：

河北振宇药业和河北凯达药业：安国职教中心与这两家药企合作开设了“订单班”，实现了校企一体化育人模式。这种合作模式通过校企共同制定培养方案，学生在校期间接受理论与实践相结合的教育，毕业后能够直接进入合作企业工作，受到企业的广泛欢迎。

北京国春堂药店有限公司：安国职教中心与北京国春堂药店有限公司签订了订单班培养合同，并举行了挂牌仪式。这是双方合作的延续，已有超过十年的合作历史。目前，首批30多名订单班学生将前往国春堂各药店实习，进一步深化校企合作。这种合作模式不仅提升了学生的实践能力，还为学校和企业培养了大量优秀人才。

合作成效方面：

人才培养质量提升：通过订单班模式，学生能够在校期间接受与企业需求高度匹配的教育，毕业后迅速适应岗位要求，提高了就业竞争力。

校企深度合作：校企双方在学生岗前培训、人员分配、食宿条件、工资待遇及安全保障等方面进行了深入交流，确保了合作的长期稳定性和有效性。

产教融合效果显著：订单班模式推动了学校与企业的深度对接，实现了教学内容与企业需求的高度契合，进一步提升了教育创新水平和人才培养质量。

安国职教中心新校区的具体建设进度和预计投入使用时间是什么

安国市职教中心新校区的具体建设进度和预计投入使用时间如下：

建设进度：

新校区位于河北安国现代中药产业园区，占地面积196.7亩，建筑面积约71850平方米，总投资2.865亿元。

一期工程于2021年4月开工，主要建设内容包括教学楼、宿舍楼、食堂等基础设施。截至2021年11月，一期工程的主体建筑（5栋楼）已经封顶，相关配套设施正在加紧施工。

根据2023年的报告，一期工程已进入实质性建设阶段，部分建筑如经管理艺理实楼、学生公寓楼、食堂洗浴楼等已完成主体施工，并计划于2023年10月竣工。

新校区二期工程也在同步推进，预计2024年竣工。

预计投入使用时间：

早期规划显示，新校区一期工程预计在2022年7月交付使用，并计划于同年9月整体搬迁。

根据后续证据，新校区的实际建设进度有所延后。2023年10月的报道新校区即将交付使用。

最新的信息表明，一期工程已于2023年10月竣工并投入使用。

安国职教中心在提升学生创新创业能力方面采取了哪些具体措施

安国市职业技术教育中心在提升学生创新创业能力方面采取了多项具体措施，这些措施涵盖了课程设置、实践平台建设、品牌宣传以及政策支持等多个方面，具体如下：

搭建创业实践平台

学校为学生提供了良好的创业实践平台，组织学生参与各类创新创业活动。学校通过开展创业宣讲会、创业论坛和创业沙龙等活动，营造浓厚的创新创业氛围，鼓励学生积极参与创业竞赛和电商直播等实践活动。

构建创新创业课程体系

学校将创新创业教育融入课程体系，开设了SYB（Start Your Business）课程，并结合中药专业特色，开设了职业生涯规划、就业指导和创业教育等课程。学校还开放实训室等场所，建设校内双创实践基地，聘请富有经验的创业导师进行指导，为学生提供理论与实践相结合的学习机会。

优化资源配置与校企合作

学校注重优化创新创业资源配置，支持各类双创社团建设，并挖掘校内专业化的实战项目。学校与当地企业深度合作，如与14家药企合作，共同开发符合企业需求的教材和实训项目，为学生提供真实的工作环境和实践机会。

品牌建设与宣传推广

学校以中药产业为特色，打造中药品牌，并通过宣传推广活动提升学校的知名度。学校利用抖音直播带货方式拓宽中药产品销售渠道，创新经营理念，从而实现客流量和销售量的双提升。这种品牌建设和宣传策略不仅提升了学校的影响力，也为学生提供了更多实践和创业的机会。

加强师资队伍建设

学校制定了多项师资队伍建设标准和制度，要求教师参加继续教育培训，并积极组织教师参加教育主管部门举办的各类培训。通过这种方式，教师的专业素质和实践能力得到了显著提升，从而更好地指导学生进行创新创业。

推进产教融合与校企合作

学校通过产教融合模式，与企业共同开发“订单班”，实现校企一体化育人。学校与河北振宇药业和河北凯达药业合作开设“订单班”，学生毕业后直接进入企业工作，这种模式不仅提高了学生的就业率，也增强了学生的实践能力和创业意识。

举办创新创业交流活动

学校定期举办创新创业交流沙龙等活动，邀请学生团队展示创意项目，并通过PPT路演等形式进行现场答辩。这些活动不仅激发了学生的创新潜能，还为他们提供了交流思想、展示自我的平台。

安国市职业技术教育中心通过搭建实践平台、构建课程体系、优化资源配置、加强师资队伍建设、推进产教融合以及举办创新创业活动等多方面的努力，全面提升了学生的创新创业能力。

安国职教中心如何通过社会服务活动弘扬中医药文化，具体有哪些活动和成效

安国职教中心通过多种社会服务活动弘扬中医药文化，具体活动和成效如下：

志愿服务活动

安国市职教中心组织康复、护理专业的师生定期前往敬老院开展志愿服务。他们到西关敬老院为老人提供艾灸、推拿按摩等康复理疗服务，并教授穴位保健和冬季常见疾病的防治知识。这些活动不仅让学生们将所学知识应用于实践，还体现了敬老爱老的传统美德，同时也增强了学生对中医药文化的认同感和责任感。

中医药文化体验馆建设

安国市实验中学建立了中医药文化体验馆，通过“小切口、有特色”的方式，让学生在沉浸式环境中学习中医药文化。体验馆内设有“药都国医馆”、“制药工艺坊”、“经络养生堂”三个主题区域，学生可以学习推拿、艾灸、拔罐等传统中医技法，并参与中药煎煮、丸药制作等活动。学校还开展了“五个一”活动，如百草养护计划、创建中医药特色班级等，进一步推动中医药文化的传承与发展。

“药戏+”创新模式

安国市关汉卿小学通过将中医药文化与戏曲艺术相结合，开展专业戏曲表演活动。“药王邳彤与灵芝”主题戏曲活动让学生们在表演中深入了解中医药文化，同时提升文化体验感。

暑期社会实践

安国市组织返乡大学生开展以“弘扬家乡文化”为主题的暑期社会实践活动。学生们参观了安国中医药文化博物馆、药王庙等地，深入了解中医药文化，并通过实践活动激发对家乡文化的热爱。

职业技能培训与服务地方发展

学校积极组织企业和社会人员参加职业技能培训，并通过技术服务和岗位培训支持地方经济发展。学校培养了中药特色技术传承人，并为相关企业提供中药饮片研究与开发的技术支持。

中医药文化进校园

安国数字中药都与北京文汇中学合作，开展中医药文化主题的校园实践体验课。学生们通过中医药知识宣讲和手工实践体验，学习中医四时进补原则、中医名家成就等内容。

职业教育的社会服务功能

学校通过志愿服务队等形式，积极参与社区服务和公益事业，弘扬中医药文化。职教中心志愿者服务队定期开展服务活动，用实际行动传递青春力量。

成效

通过上述活动，安国职教中心在弘扬中医药文化方面取得了显著成效：

学生们通过实践活动加深了对中医药文化的理解和认同，培养了专业技能和文化自信。

社会各界对中医药文化的认知度和接受度显著提高，形成了良好的社会氛围。

学校与地方社区、企业建立了紧密的合作关系，为地方经济发展和中医药事业的传承提供了有力支持。

安国职教中心的“双师型”教师队伍是如何构建的，他们在教学和实训中扮演什么角色

安国市职业技术教育中心的“双师型”教师队伍构建和他们在教学及实训中的角色可以从以下几个方面进行详细分析：

“双师型”教师队伍的构建

安国职教中心通过深化产教融合、校企合作，积极构建“双师型”教师队伍。学校注重教师的专业技能与教学能力的双重提升，以满足职业教育对高素质师资的需求。学校通过定期组织教师到企业实践生产、参与教学改革、参加技能竞赛等方式，完成“双师型”教师的素质培养。学校还聘请具有行业经验的兼职教师，进一步优化“双师”结构，提高教师队伍的整体水平。

“双师型”教师的角色定位

在教学和实训中，“双师型”教师扮演着多重关键角色：

理论与实践结合的桥梁：他们不仅具备扎实的理论知识，还拥有丰富的实践经验，能够将理论知识与实际操作紧密结合，为学生提供更贴近实际的教学内容。

课程开发与教学改革的引领者：在课程开发和教学模式创新中，“双师型”教师发挥着重要作用。他们参与课程标准制定、教材编写，并通过项目开发和专业综合实训等方式推动教学改革。

学生创新创业能力的培养者：学校注重学生的创新创业教育，“双师型”教师通过组织学生参与各类双创活动，激发学生的创新精神和创业意识。

校企合作的纽带：在产教融合背景下，“双师型”教师通过校企联动机制，成为学校与企业之间的桥梁，促进校企资源共享。

具体实施措施

安国职教中心采取了多种措施来构建和优化“双师型”教师队伍：

校企共建培训基地：学校与企业合作建立“双师型”教师培训基地，为教师提供企业实践和继续教育的机会。

兼职教师引入机制：学校聘请具有行业经验的一线技术人员担任兼职教师，参与专业课程教学或实习指导，丰富教学内容。

教师素质提升计划：通过教育理论研修、技能培训、竞赛等方式，提升教师的专业能力和教学水平。

成效与影响

通过上述措施，安国职教中心的“双师型”教师队伍在教学和实训中发挥了显著作用。一方面，他们提升了教学质量，使学生能够更好地掌握理论知识和实践技能；另一方面，他们推动了学校与企业的深度合作，为学生就业创造了更多机会。

安国职教中心通过系统化的培养机制和校企合作模式，构建了一支高素质的“双师型”教师队伍。