绍兴艺术学校,艺术人才培养的摇篮-教育特色与课程设置

绍兴艺术学校作为绍兴地区唯一一所全日制公办综合性中等职业艺术学校，自1980年创立以来，一直致力于艺术人才的培养，其教育特色和课程设置在多个方面展现了鲜明的特点。

教育特色

多元化的专业设置

绍兴艺术学校开设了音乐、舞蹈、戏曲（非遗传承）、美术和学前教育五大专业，其中音乐专业为省级示范专业，戏曲专业为市级特色专业，舞蹈专业为市级新兴专业，学前教育专业为市级示范专业。学校还注重跨学科融合，尝试组建“音乐+美术+舞蹈”融合创新课程团队，以提升学生的综合艺术素养。

现代学徒制与校企合作

学校积极探索现代学徒制的人才培养模式，与瑞安市越剧团联合培养“越剧订单班”，通过校企合作深化人才培养模式的创新。学校还与多所高校合作，开设五年一贯制大专班，为学生提供更广阔的发展平台。

非遗传承与文化融合

学校是绍兴市首批非物质文化遗产教学传承基地，开设了石雕、戏曲头饰制作等传统艺术课程，并通过创意体验活动和课程建设推动非遗文化的传承与发展。

注重综合素质与核心素养

学校不仅关注学生的专业技能培养，还注重其综合素质的提升。通过举办各类社团活动、志愿者活动和艺术节等形式，增强学生的社会责任感和公民意识。

小班化教学与个性化培养

学校实行小班化教学，注重因材施教，为学生提供个性化的艺术培养路径。通过“1+X”证书试点考试和公共基础必修课程的设置，帮助学生全面发展。

课程设置

核心课程与选修课程

学校开设了丰富的必修课程和选修课程，涵盖语文、数学、英语等公共基础课程，以及书法、编织、插画、动漫设计等艺术类课程。舞蹈表演专业的主干课程包括《舞蹈艺术概论》《中外舞蹈史》《舞蹈美学》等。

特色课程与实践教学

学校在戏曲、音乐、美术等专业中融入传统文化元素，开发了系列实践活动课程。美术专业开设了“非遗传承项目”选修课程，并鼓励学生通过淘宝店、校园义卖等方式销售作品。学校还开设了石雕课程，聘请工艺美术师授课，传承石雕文化。

绍兴艺术学校举行2021级“越剧传习班”开 … sxwg.sx.gov.cn

跨学科融合课程

学校尝试组建“音乐+美术+舞蹈”融合创新课程团队，以激发学生的创造力和综合艺术素养。

公共基础与职业岗位实践

学校开设了公共基础必修课程和综合素质限定选修课，同时注重职业岗位实践能力的培养。

成果与影响

绍兴艺术学校在教学成果上表现突出，毕业生就业率和对口率均较高。学校毕业生初次就业率达到100%，高考总升学率在全市中职学校名列前茅。学校还培养了多位优秀艺术工作者，并为国内外知名高校输送了大量优秀学生。

绍兴艺术学校以其多元化的专业设置、现代学徒制与校企合作模式、非遗传承与文化融合、注重综合素质与核心素养的教育理念，以及丰富的课程体系和实践教学，成为艺术人才培养的摇篮。学校不仅为学生提供了扎实的专业技能训练，还通过多种方式培养其综合素养和社会责任感，为社会输送了大量优秀艺术人才。

绍兴艺术学校的“越剧订单班”具体运作模式是什么

绍兴艺术学校的“越剧订单班”具体运作模式如下：

招生对象与学制：

订单班面向初中毕业生招生，学制为5年。2019年4月2日，绍兴艺术学校与瑞安市越剧团签署了“越剧订单班”联合办学协议，计划招收10名学生。

培养模式：

学生在完成学业后可直接获得大专文凭，并进入合作单位就业。绍兴艺术学校与瑞安市越剧团的合作旨在通过订单班培养模式，为瑞安市越剧团输送专业人才。

2025年，绍兴小百花越剧团与浙江艺术职业学院联合开办了绍百越剧订单班，面向全国招收30名小学应届毕业生，女生优先，学费全免，择优录取。学生毕业后可考取绍兴小百花越剧团事业编制。

教学模式：

采用“理—实”一体的教学模式，注重学生的艺术实践和职业体验。戏曲专业19级瑞安越剧团订单班的学生利用假期在剧团进行深入学习和实践。

学校与院团合作，定期派遣专业优秀演员到校任教，并邀请院团领导和专家参与教学活动，如期中、期末的看课、专业考试督查等。

校团合作：

通过校团合作机制，学校与越剧团共同培养人才。绍兴艺术学校与浙江小百花越剧团、浙江越剧团、福建芳华越剧团等多家院团开展深度合作，形成了校团双元主体合作机制。

校团共设专项培养资金，共制培养方案、共研课程与教材，共建开放式实践教学体系。

实习与就业：

学生在高职阶段进行分散实习，学校组织招招聘会，提供就业单位。绍兴艺术学校的学生实习历来以分散实习为主。

学生毕业后可直接进入合作单位就业，如瑞安市越剧团或绍兴小百花越剧团。

创新与改革：

通过订单班模式，推动人才培养模式、课程体系、教学模式和内容创新以及评价模式改革等方面的发展。

浙江艺术职业学院与多家院团合作，深化学校教育与剧团传习一体育人，形成了比较成熟的人才培养体系。

绍兴艺术学校在非遗传承方面开展了哪些具体的创意体验活动

绍兴艺术学校在非遗传承方面开展了多种具体的创意体验活动，旨在通过多样化的形式让青少年和公众更好地了解和参与非物质文化遗产的保护与传承。以下是一些具体的活动：

石雕课程：

绍兴艺术学校开设了《石雕》课程，聘请了资深工艺美术师吕水明作为授课老师。吕水明老师自1981年起从事石雕创作，专注于石雕工艺。学校利用东湖石等材料，结合中国传统文化和绍兴地方特色，创作出300多件石雕作品，展现了石头的实用性和观赏性，体现了高超的审美品位和技艺水平。通过开设石雕课程，学校不仅传承了石雕文化，还激发了学生的创造力和热爱，促进了中华优秀传统文化的传承与发展。

“水乡社戏”活动：

绍兴艺术学校积极参与“水乡社戏”活动，这是绍兴非物质文化遗产品牌活动之一。2020年10月28日晚，学校师生在越城区越西社区钟堰古戏台进行了精彩的演出，包括越剧、绍剧、莲花落等非遗节目。这些活动不仅展示了绍兴非物质文化遗产的魅力，也为传承和繁荣地方文化做出了积极贡献。

戏曲文化培训：

2021年10月10日，绍兴市越城区迪荡街道宣传文化站组织了基层文化宣传员走进绍兴艺术学校，开展以“绍兴戏曲文化非遗传承”为主题的培训会。培训内容包括参观校园、非遗讲座、学唱戏曲和身训实践等，旨在提升文化员的现代文化服务与管理能力，以及艺术专业技能，帮助他们更好地了解和保护绍兴地方戏曲文化。

“夏风纳凉晚会”青少年非遗实践主题活动：

2020年7月6日，绍兴市非物质文化遗产保护中心在市非遗馆内举办了“夏风纳凉晚会”青少年非遗实践主题活动。活动为期一个月，每周五晚7点半至9点，通过绍兴评话、莲花落、乐器演奏等形式展示绍兴文化，让青少年深入了解绍兴非物质文化遗产。

非遗项目进校园：

绍兴艺术学校作为绍兴市首批非物质文化遗产教学传承基地，开发了融入传统文化元素的系列实践活动课程。学校在戏曲、音乐、美术专业的教学中，对学生进行传统戏曲、曲艺、石雕、竹木雕、戏曲头饰等传统艺术教育，增强学生的传统文化浸润。

绍兴艺术学校的“1+X”证书试点考试包括哪些内容和科目

绍兴艺术学校的“1+X”证书试点考试内容和科目涵盖了多个专业领域，具体包括以下几个方面：

艺术设计与制作专业：

产品创意设计职业技能等级（中级） ：考试内容包括设计思维、设计调研、设计材料应用、设计表达、二维表达、概念设计、分镜脚本及镜头剪辑等8个方面，旨在考察学生的信息化平台基础应用能力、职业理解判断能力和创意设计实操能力。

动画制作职业技能等级（中级） ：考试内容分为理论和实操两部分，包括二维制作、概念设计、分镜脚本及镜头剪辑等岗位所需的专业知识和职业技能。

表演艺术专业：

器乐艺术指导职业技能等级（初级） ：考试内容包括理论机考和线下实操两个部分，严格遵循评价组织的考试标准，涵盖教案书写、说课、答辩和器乐技能展示等方面。

连锁经营与管理专业：

连锁特许经营管理职业技能等级证书：考试内容涉及连锁经营与管理的相关知识和技能，旨在提升学生的专业技能和就业竞争力。

数字媒体技术专业：

数字创意建模职业技能等级（初级） ：考试内容包括数字创意建模的相关知识和技能。

游戏美术设计职业技能等级（初级） ：考试内容包括游戏美术设计的相关知识和技能。

其他专业：

无人机驾驶（初级） ：考试内容涉及无人机驾驶的相关知识和技能。

母婴照护（中级） ：考试内容涉及母婴照护的相关知识和技能。

这些考试内容和科目不仅涵盖了理论知识，还包括了大量的实操部分，旨在全面提升学生的专业技能和就业竞争力。

绍兴艺术学校与高校合作开设五年一贯制大专班的具体情况和合作高校有哪些

绍兴艺术学校与高校合作开设五年一贯制大专班的具体情况如下：

合作高校：

绍兴文理学院

浙江艺术职业学院

绍兴职业技术学院

合作模式：

绍兴文理学院：绍兴艺术学校与绍兴文理学院合作，开设了五年一贯制大专班。前三年在中职学习，后两年在相应高校就读。具体专业包括六年一贯制舞蹈、音乐和戏曲等艺术类表演班，总计100名学生，学历为中专。

浙江艺术职业学院：绍兴艺术学校与浙江艺术职业学院合作，开设了五年一贯制大专班。合作班的学生在前三年完成中职学业，后两年在浙江艺术职业学院继续学习，最终获得大专文凭。

绍兴职业技术学院：绍兴艺术学校与绍兴职业技术学院合作，开设了五年一贯制大专班。合作班的学生在前三年完成中职学业，后两年在绍兴职业技术学院继续学习，最终获得大专文凭。

具体专业设置：

绍兴文理学院：合作班包括六年一贯制舞蹈、音乐和戏曲等艺术类表演班，总计100名学生，学历为中专。

浙江艺术职业学院：合作班的学生在前三年完成中职学业，后两年在浙江艺术职业学院继续学习，最终获得大专文凭。

绍兴职业技术学院：合作班的学生在前三年完成中职学业，后两年在绍兴职业技术学院继续学习，最终获得大专文凭。

其他合作项目：

绍兴艺术学校还与浙江绍剧研究院合作，开设了绍剧五年制中专班（演奏、表演专业），定向培养绍剧艺术梯队人才。

与嵊州越剧艺术学校合作，开设了“五年一贯制”大专班，共同推进越剧艺术传承保护与发展创新。

合作成效：

通过这些合作项目，绍兴艺术学校不仅提升了学生的专业技能，还为学生提供了更多的就业机会和发展平台。绍剧传承班参与了电影《孙悟空大战红孩儿》的拍摄，戏曲表演五年制一贯制订单班赴温州瑞安越剧团进行进团学习和艺术实践。

绍兴艺术学校如何通过跨学科融合课程提升学生的综合艺术素养

绍兴艺术学校通过跨学科融合课程提升学生的综合艺术素养，主要采取了以下几种方式：

组建多学科融合教学团队：

绍兴艺术学校积极发挥各专业教师的优势，形成了一个由音乐、美术、舞蹈、戏曲等多学科教师组成的融合教学团队。这个团队不仅包括校内的专业教师，还与合作高校的骨干教师和校团单位的优秀演员共同参与。这种多学科融合的教学模式不仅提升了教师的跨界综合素养，还为学生提供了更全面的艺术教育。

“音乐+”跨学科融合教学：

学校在高水平专业建设中，创建了“音乐+”跨学科融合教学创新团队，探索音乐与其他艺术形式如戏曲、美术、舞蹈的融合。在“音乐+戏曲”课程中，音乐教师负责理论部分的教学，而戏曲教师则通过微课和现场教学的方式进行实践环节的教学。这种跨学科合作不仅提升了教学的专业化程度，还激发了学生的兴趣和民族自豪感，提高了民族民间音乐课程的教学效果。

多样化的跨学科课程设计：

学校开设了多种跨学科课程，如“音乐+美术+舞蹈”课程。这些课程通过精选名曲、名画和舞蹈主题，为各专业艺术学生打造了一堂立体化的综合艺术欣赏课程。这种多维度、多视角的教学方式不仅丰富了学生的艺术体验，还激发了他们的创造力和想象力。

跨界融合公开课：

2024年11月，绍兴艺术学校举办了“2024年度教研周”系列活动，其中包括四节跨界融合公开课。这些公开课分别展示了《民间舞蹈与地理环境》、《美术与英语共舞，西方绘画史》、《越剧与戏曲欣赏——戏剧中音乐的魅力》等课程。通过这些公开课，教师们分享了教学思路、教学主题以及教学手段和思想，进一步促进了教师之间的交流与合作。

校企合作与实践平台：

学校通过校企合作和跨界融合课程，培养学生的实践经验和舞台经验。张丽萍老师在她的音乐与语文、英语等学科的融合教学中，通过生动的教学方式，如使用道具丰富歌词意境，将音乐与古诗词、流行音乐等元素结合，激发学生的学习兴趣，提升学生的音乐素养和跨文化交际能力。

专业结构调整与特色课程建设：

学校根据办学定位和文旅融合发展的实际，进行了专业结构调整，突出艺术表演类专业，并与高等艺术院校开展合作办学。学校开设了多样化的公共自由选修性课程，拓展学生的职业技能和兴趣爱好，促进终身学习。

师资队伍建设：

学校注重高素质师资队伍建设，通过校级交流及省市级学科交流、专业教学培训及技能大赛教学能力赛前培训等方式，提升教师的专业水平。学校还依托名师工作室开展丰富活动，为教师专业发展搭建成长平台。