萍乡市广播电视大学职业中等专业学校,教育创新与就业优势解析

萍乡市广播电视大学职业中等专业学校（以下简称“学校”）是一所经教育局批准创办的全日制市属职业中专学校，创办于1999年，位于江西省萍乡市安源区，占地面积20余亩，地理位置优越，交通便利。学校秉承“崇德、尚学、强能”的校训，以“育人为本、德育为先”的教育理念，致力于培养符合社会需求的职业人才。

教育创新方面：

课程设置与教学改革

学校紧跟市场需求，动态调整专业设置，开设了美术与绘画、音乐舞蹈、播音与节目主持、书法、幼儿保育、通讯技术、工业机器人、室内设计、电子商务、航空服务等多样化专业，涵盖艺术、技术、教育等多个领域。学校还推行“一体化教学模式”和“项目教学法”，注重理论与实践相结合，提升学生的综合素质和就业能力。学校通过引入现代信息技术，如多媒体教室、网络教室等，拓展学生的学习空间和时间，提高教学质量。

产教融合与校企合作

学校深化产教融合，与多家企业建立合作关系，开展订单式培养和现代学徒制，为学生提供实习和就业机会。学校与南昌诚恩学堂合作打造艺术高考培训体系，并与地方企业合作开展技能培训。这种校企合作模式不仅增强了学生的实践能力，还有效促进了学生的就业。

创新教育理念

学校注重培养学生的创新精神和实践能力，通过开展丰富多彩的活动，如技能大赛、就业指导讲座、企业参观等，帮助学生适应社会需求。学校还探索“互联网+教育”的新模式，利用数字化资源提升教学效果。

就业优势方面：

高就业率

学校以就业为导向，毕业生就业率较高。2023年全市中职学校毕业生就业率为93.74%，其中萍乡市广播电视大学职业中等专业学校凭借良好的就业指导服务和校企合作机制，为学生提供了广阔的就业渠道。

就业质量与服务

学校通过建立就业创业信息平台、开展就业讲座和招聘会等方式，为学生提供全方位的就业支持。学校还注重毕业生的后续跟踪服务，帮助学生解决就业过程中遇到的问题。

特色专业与市场需求对接

学校的专业设置紧密结合地方经济发展需求。艺术类专业依托“水木源”和“诚恩学堂”的优质资源，培养学生的艺术素养和高考竞争力；技术类专业如工业机器人、电子商务等，则满足了现代产业对高素质技术人才的需求。

校企合作与实习基地

学校与多家企业建立了长期合作关系，为学生提供实习和就业机会。学校与航空、铁路、通讯等行业签订定向培养协议，确保学生毕业后能够顺利进入相关领域工作。

萍乡市广播电视大学职业中等专业学校通过课程改革、产教融合、创新教育理念以及完善的就业服务体系，在职业教育领域形成了显著的教育创新与就业优势。这不仅提升了学生的综合素质和就业能力，也为地方经济发展培养了大量高素质技术技能人才。

萍乡市广播电视大学职业中等专业学校的“一体化教学模式”和“项目教学法”的具体实施细节是什么

萍乡市广播电视大学职业中等专业学校的“一体化教学模式”和“项目教学法”的具体实施细节如下：

一体化教学模式

一体化教学模式是一种将理论与实践相结合的教学方法，旨在培养学生的综合职业能力。该模式的具体实施细节包括以下几个方面：

师资与教材：

一体化教学模式强调“双师型”教师的培养，即教师既具备理论知识，又具备实践经验。学校编写企业实际教材，以确保教学内容与企业需求紧密结合。

教学标准与课程体系：

教学标准和课程体系是一体化教学的重要组成部分。学校根据企业需求设计课程，确保学生能够掌握实际工作所需的技能。

实训基地建设：

学校建有多个实训基地，如网络布线仿真实训室和综合网络搭建实训室，为学生提供真实的操作环境。这些基地不仅用于日常教学，还用于模拟企业岗位环境，帮助学生更好地适应未来的工作。

教学过程：

教学过程包括项目引入、计划、实施、检测和评价等环节。学生在教师的引导下，自主完成项目任务，教师则扮演引领者、服务者和监督者的角色。

在变频技术课程中，学生通过实际操作变频器多速控制项目，从项目引入到最终完成，全程参与项目的各个环节。

考核方式：

考核方式以过程评价为主，涵盖项目实施、完成、熟练程度、掌握情况、分析解决问题能力、成果汇报等方面。平时考核占60%，期末考核占40%。

项目教学法

项目教学法是一种以任务为导向的教学方法，通过实际项目让学生自主学习、实践和评价，培养其岗位主人翁意识和团队合作能力。具体实施细节如下：

项目选择与设计：

教师根据课程目标和学生兴趣，选择或设计适合的项目任务。在变频技术课程中，教师准备了一体化教室、教案和实训器材，学生自主组队进行项目实施。

项目实施过程：

项目实施通常经历以下几个阶段：

项目引入：教师介绍项目背景和目标，激发学生的兴趣。

计划制定：学生讨论并制订详细的项目计划。

操作实施：学生在教师的指导下，按照计划进行实际操作。

检测与评价：教师监督项目实施过程，并在项目完成后进行检测和评价。

在变频器多速控制项目中，学生通过实际操作完成变频器的安装、调试和控制，最终实现项目的预期目标。

教学手段与组织形式：

教学手段包括幻灯片、卡片、展板、多媒体、实训设备、网络课程等。教学组织形式可以是大班授课、小组讨论或校企合作实训基地等形式。

在机电一体化课程中，采用六步法组织教学，包括项目选取、创设情境、任务分析、学生自主操作、项目及评价等。

考核与评价：

考核方式以过程评价为主，涵盖项目实施、完成、熟练程度、掌握情况、分析解决问题能力、成果汇报等方面。平时考核占60%，期末考核占40%。

创新与灵活性：

项目教学法强调创新性和实用性，鼓励学生提出具有创新性的项目题目，并根据小组特长和兴趣进行选择。

萍乡市广播电视大学职业中等专业学校通过一体化教学模式和项目教学法，有效提升了学生的实践能力和综合素质。

萍乡市广播电视大学职业中等专业学校与哪些企业建立了订单式培养和现代学徒制的合作关系

萍乡市广播电视大学职业中等专业学校与以下企业建立了订单式培养和现代学徒制的合作关系：

江西金石三维智能制造科技有限公司：该校与该公司签订了校企合作协议，共同开展订单式培养和现代学徒制项目。

萍乡市拓源实业有限公司：同样签订了校企合作协议，参与订单式培养和现代学徒制项目。

江西佳禾电声科技有限公司：该校与该公司合作，实施订单式培养和现代学徒制。

萍乡德博科技股份有限公司：该校与该公司签订了校企合作协议，共同推进订单式培养和现代学徒制。

甘源食品股份有限公司：该校与该公司合作，实施订单式培养和现代学徒制。

江西鑫通机械制造有限公司：该校与该公司签订了校企合作协议，共同开展订单式培养和现代学徒制。

萍乡金慧融智科技有限公司：该校与该公司合作，实施订单式培养和现代学徒制。

江西柯美纸业有限公司：该校与该公司签订了校企合作协议，共同推进订单式培养和现代学徒制。

江西天铭新能源汽车零部件有限公司：该校与该公司合作，实施订单式培养和现代学徒制。

根据其他资料，学校还与以下企业建立了合作关系：

阿提拉信息科技：该校与该公司合作，实施订单式培养和现代学徒制。

华为：该校与该公司洽谈订单培养工作，计划开展合作。

比亚迪：该校与该公司洽谈订单培养工作，计划开展合作。

西华高科：该校与该公司签订了校企合作协议，共建技术研发与实训基地。

萍乡市广播电视大学职业中等专业学校毕业生就业率最高的行业或领域有哪些

根据现有资料，萍乡市广播电视大学职业中等专业学校（以下简称“萍乡市职中”）的毕业生就业率较高的行业或领域可以从以下几个方面进行分析：

与地方经济发展的紧密结合：

萍乡市职中注重服务当地经济发展，与长株潭经济园区、长江三角洲和珠江三角洲等经济发达地区建立了紧密联系。学校与60多家国内知名企业建立了校企合作关系，并与凯天动漫、仁宝集团、广汽菲亚特等大型企业签订了定单培养协议，为学生提供了稳固的就业渠道。

专业设置与市场需求的匹配：

萍乡市职中开设了多个专业，包括空港台服务、华必信财务会计、农业机电一体化、幼师、办公自动化（文秘）、数控技术、模具制造与设计、电子信息技术等。这些专业紧密结合市场需求，尤其是模具制造与设计、数控技术等专业，与当地企业的需求高度契合，因此毕业生在这些领域的就业率较高。

校企合作与实习机会：

学校通过与企业的深度合作，为学生提供了丰富的实习机会。与北京顺义一职合作开设的专业，以及与多家大专院校的合作，为学生提供了更多的实践和就业机会。这种校企合作模式不仅提高了学生的实践能力，也直接促进了就业率的提升。

就业率数据：

根据证据萍乡市职中的学生就业率达到了98%以上，专业对口就业率超过80%。这表明学校的专业设置和就业指导工作非常成功，尤其是在模具制造与设计、数控技术等专业领域。

萍乡市广播电视大学职业中等专业学校毕业生就业率最高的行业或领域主要包括：

模具制造与设计：与凯天动漫、仁宝集团等企业的合作，为学生提供了大量就业机会。

数控技术：与多家企业签订定单培养协议，确保了学生的就业渠道。

农业机电一体化：与地方农业企业合作，满足了当地对农业机械操作和维护人才的需求。

幼师：与教育机构合作，为学生提供了稳定的就业机会。

萍乡市广播电视大学职业中等专业学校如何通过产教融合提升学生的实践能力和就业竞争力

萍乡市广播电视大学职业中等专业学校通过深化产教融合，采取多种措施提升学生的实践能力和就业竞争力，具体体现在以下几个方面：

校企合作与双元育人模式

学校推行校企双元育人模式，深化校企合作，完善管理机制，并建立容错机制。这种合作不仅体现在教学内容和课程设计上，还通过现代学徒制试点，将学生的学习与企业的实际需求紧密结合。学校与企业共同开发课程，实行工学结合、工学交替等模式，使学生在学习过程中能够直接接触到行业前沿技术和企业实际操作环境，从而增强其实践能力。

订单式培养与专业设置对接产业需求

学校根据企业需求开设新兴专业，并实行“订单式”培养模式。这种模式确保学生毕业后能够直接进入企业工作，同时学校可以根据企业反馈及时调整专业设置，以满足社会和产业发展的实际需求。学校开设了与企业要求配套的专业，既服务于地方企业发展，也为学生未来的职业发展打下坚实基础。

实训基地建设与技能竞赛体系

学校注重建设集实践教学、社会培训、技术服务等功能于一体的共建共享实训基地。这些基地不仅为学生提供了丰富的实践机会，还为社会提供了技术支持和服务。学校通过搭建校内赛、市赛、省赛、国赛四级竞赛体系，鼓励学生参加各级技能竞赛。这种以赛促学、以赛促教的方式，不仅提升了学生的专业技能，也增强了其在就业市场中的竞争力。

教师队伍建设与“双师型”教师培养

学校大力加强教师队伍建设，改革选聘方式和培养模式，目标是到2025年实现“双师型”教师比例达到50%以上。这些“双师型”教师既具备理论知识，又拥有丰富的实践经验，能够更好地指导学生将理论与实践相结合，从而提高学生的实践能力和就业能力。

政策支持与经费投入

萍乡市政府高度重视职业教育发展，通过制定《萍乡市教育领域综合改革实施意见》等政策文件，推动职业教育与产业需求对接。政府将职业教育经费纳入财政预算，并确保地方教育附加费用于职业教育的比例不低于30%。这些政策为学校深化产教融合提供了有力支持。

产教融合型企业培育

学校积极参与产教融合型企业建设，并申报省级产教融合型企业。通过与企业共建共享资源，学校不仅为学生提供了更多实践机会，还促进了职业教育与地方经济的协同发展。

萍乡市广播电视大学职业中等专业学校通过深化校企合作、推行订单式培养、建设实训基地、举办技能竞赛、加强“双师型”教师队伍建设以及政策支持等多方面措施，有效提升了学生的实践能力和就业竞争力。

萍乡市广播电视大学职业中等专业学校在“互联网+教育”方面有哪些创新实践

萍乡市广播电视大学职业中等专业学校在“互联网+教育”方面的创新实践主要体现在以下几个方面：

课程建设与信息技术融合：

学校积极适应“互联网+职业教育”的新要求，推动信息技术与教育教学的深度融合。通过结合学校实际使用的专业人才培养方案和课程标准，学校持续开展教学诊断与改进，提升学生的自主学习能力。

精品在线开放课程：

学校的《字体设计》、《幼儿园教育活动设计与指导》等课程被评为2023年江西省中等职业学校（含中高职一体化）精品在线开放课程。这些课程的开发和推广，不仅丰富了学校的教学资源，还为学生提供了更多自主学习的机会。

先进的教育设施：

学校拥有千兆校园网、多媒体教室、视听阅览室、网络教室、语音室、多功能报告厅、图书馆、模拟实验室等先进的教育设施。这些设施为“互联网+教育”提供了硬件支持，使学生能够更好地利用互联网资源进行学习。

数字化赋能职业教育：

学校积极探索和实践数字化赋能职业教育的有效路径，与人工智能产业前沿技术接轨。新增了机电一体化技术、工业机器人应用与维护、3D打印技术、无人机应用技术等专业，以产业发展需求为导向，推动学生技能水平的提升。

智慧校园建设：

学校与萍乡联通公司和中国农业银行萍乡分行达成战略合作，共同投入资金620万元用于学校信息化建设。通过完善校园网络和公共服务基础设施，学校致力于打造“智慧校园”，提升校园人文环境和生态环境。

教师培训与设备使用：

学校高度重视教师的培训工作，确保教师能够熟练掌握新教学设备的使用。通过培训，教师们能够更好地利用互联网技术进行教学，从而提高教学质量。

创新创业教育：

学校利用现代化信息教育手段加强创新创业教育。所有教室均为多媒体教室，学校还投入资金建设了基于互联网技术和慕课理念的数字创业学习平台，提供300多门课程供学生学习，培养学生的动手能力和创新创业能力。

萍乡市广播电视大学职业中等专业学校在“互联网+教育”方面进行了多方面的创新实践，包括课程建设、精品在线课程、先进设施、数字化赋能、智慧校园建设、教师培训和创新创业教育等。