江都职业教育中心校 区域领先职教品牌

江都职业教育中心校作为区域领先的职业教育品牌，其优势体现在以下几个方面：

一、卓越的办学资质与荣誉

学校自1985年创建以来，逐步发展成为国家级重点职业学校，并多次获得国家级和省级重要认证，包括：

国家级示范性基层电大、国家中等职业教育改革发展示范学校（全国职业教育领域的最高荣誉之一）；

江苏省四星级中等职业学校、江苏省高水平现代化职业学校、江苏省职业教育创新发展实验区实验学校；

江苏省职业学校智慧校园，实训基地建设水平全省领先。

二、产教深度融合，专业设置紧跟产业需求

学校以服务地方经济为导向，专业建设紧密对接江都及周边区域的产业链：

国家级示范专业：数控技术应用、建筑工程施工等4个专业；

省级品牌专业：机电、建筑、会计等6个专业；

新兴专业布局：物联网、无人机、工业机器人、眼视光与配镜等，适应智能制造与新兴产业发展需求；

实训基地建设：拥有3个省级高水平示范性实训基地、1个省级现代化实训基地，校企共建校外实训基地32个，设备总值超7698万元。

三、高水平的师资与人才培养质量

师资力量：专任教师396人，高级职称占比高（如高级讲师顾林森为省级教学名师），拥有省市级名师工作室、职教领军人才；

技能竞赛成绩：学生在省市技能大赛中累计获金牌14枚、银牌50枚，技能水平突出；

升学与就业：毕业生就业率长期保持98%以上，对口就业率96%，本地就业率92%；对口升学本专科上线率超98%。

四、社会服务与区域影响力

培训规模：年均开展企业员工、退役士兵、新型职业农民等培训超8000人次，年社会服务收入超557万元；

社区教育创新：成立全国首家社区教育管理学院，提供终身学习服务，输出“江都方案”；

对口支援：帮扶新疆伊犁州电大、河北威县职教中心等西部学校，提升合作院校教学质量；

区域排名：2024年位列扬州市公办职业学校前三名，综合实力获广泛认可。

五、集团化办学与资源整合

2005年成立的江都职教集团整合了中高职教育、技工教育、开放教育等资源，形成“一集团多校牌”格局（如江苏省江都中等专业学校、江都技工学校等），通过统一管理优化资源配置，增强办学竞争力。学校占地228.8亩，建筑面积14.79万平方米，实验实训设备总值超5300万元，硬件设施一流。

六、校企合作与教学模式创新

订单培养：与亚威机床等企业合作十余年，定向输送技术人才；

现代学徒制：推行“双主体”育人模式，校企共建智能视觉培训学院、电商直播产业学院等产教融合平台；

教学模式：采用“项目引领、任务驱动”的理实一体化课堂，强化实践能力。

江都职业教育中心校通过四十年的发展，以产教融合为核心、以服务地方为宗旨，构建了涵盖学历教育、技能培训、社区服务的立体化职教体系，其专业建设、师资水平、社会贡献均处于区域领先地位，是苏中地区职业教育的标杆品牌。

江都职业教育中心校与哪些企业建立了校企合作，具体合作模式是什么

江都职业教育中心校（即扬州市江都中等专业学校）与多家企业建立了校企合作，具体合作模式包括订单培养、冠名班、现代学徒制试点等。这些合作模式旨在实现工学结合、校企共赢，为学生提供“岗课赛证”融通的培养路径。

合作企业

江都职业教育中心校与江苏亚威、江淮汽车、扬州方圆等20多家大中型企业签订了长期联合办学和订单培养协议。还与我国台湾省川奇光电、中海造船、同昌电子等27家企业签订了校企合作协议。

合作模式

订单培养：学校根据企业的实际需求，为学生量身定制培养方案，学生毕业后直接进入合作企业工作。学校开设了“亚威班”、“江淮班”、“泰尔班”等多个冠名班。

现代学徒制试点：学校推行现代学徒制，通过校企双方共同参与学生的学习和管理，使学生在校期间就能接触到企业的实际工作环境和技术要求。

共建实训基地：学校与企业共同建设校外专业实训基地，如与中科蓝海合作共建长三角智能视觉培训学院，并与德国BBW公司合作引进德国双元制培养体系。

资金技术支持：企业为学校的教学设施建设和学生实习提供资金支持。

人员双向交流：学校与企业之间实行教师和员工的双向交流机制，以提升双方的教学和实践能力。

成效

通过上述合作模式，学校不仅解决了学生的就业问题，还为企业输送了大量高素质的技术人才。自2021年以来，校企订单培养学生已超过300人。学校还通过的支持出台了《江都职业教育校企合作促进办法》，明确了、企业和学校在校企合作中的权责关系，进一步推动了校企合作的深入发展。

江都职业教育中心校的国家级示范专业和省级品牌专业在实际教学中的应用案例有哪些

江都职业教育中心校的国家级示范专业和省级品牌专业在实际教学中的应用案例主要体现在以下几个方面：

国家级示范专业与省级品牌专业的建设与应用

江都职业教育中心校已建成多个国家或地区级示范专业和省级品牌专业，包括“建筑、数控、会计、电子”等四个国家级示范专业，以及“机电、建筑、电子、会计、数控、计算机网络技术”等六个省级品牌专业。这些专业的建设紧密结合地方主导产业和新兴产业需求，通过深化产教融合、校企合作等方式，为学生提供了高质量的实训机会和就业支持。

虚拟仿真资源的应用

在建筑楼宇智能化专业中，江都职业教育中心校通过引入虚拟仿真资源，解决了传统教学模式中存在的学生学习热情低、教学方式机械化等问题。利用虚拟仿真技术模拟施工场景，使学生能够在虚拟环境中进行操作练习，从而提高学习效率和技能掌握程度。

校企合作与实训基地建设

学校与多家企业建立了深度合作关系，如与中科蓝海、阿尼中研、尼欧智能等企业合作开展现代学徒制试点。学校还建设了多个高水平的实训基地，如数控实训基地和建筑实训基地，为学生提供了接近真实工作环境的实践平台。

特色专业的发展

学校的韩语专业是其特色专业之一，与韩国大真大学合作开设了留韩本科预科班，为学生提供了国际化教育机会。学校还与南京维色动漫艺术培训中心合作开设了动漫设计与制作专业，为地方动漫产业培养了大量人才。

课程改革与教学创新

学校推行“三教”改革，探索“岗课赛融通”育人模式，并在校内建设学习型工厂，将理论教学与实践操作相结合。在基础会计和计算机课程中，学校尝试多种教学方法，以提高学生的实际操作能力和学习兴趣。

服务地方经济发展的实践

学校的专业设置紧密围绕地方经济发展需求，开设了机电一体化技术、大数据与会计、电子商务等专业。这些专业的设置不仅提升了学生的就业竞争力，也为地方经济提供了强有力的技术支持和人才保障。

江都职业教育中心校通过建设国家级示范专业和省级品牌专业，结合虚拟仿真技术、校企合作、实训基地建设以及课程改革等多种方式，在实际教学中取得了显著成效。

江都职业教育中心校的毕业生就业率和对口就业率的具体数据是如何统计的，有哪些因素影响了这些数据

江都职业教育中心校的毕业生就业率和对口就业率的具体数据统计以及影响因素如下：

数据统计方法

就业率和对口就业率的定义

江都职业教育中心校的毕业生就业率是指毕业生中找到工作的比例，而对口就业率则是指毕业生从事与其所学专业相关工作的比例。这些数据通常通过学校与用人单位的合作、毕业生就业跟踪调查以及毕业生反馈来统计。该校每年向社会输送毕业生4700多人，其中毕业生就业率为98%以上，对口就业率为96%。

统计范围和时间

就业率和对口就业率的数据统计可能涵盖不同年度的毕业生群体。该校毕业生就业率一直保持在98%以上，而则具体某一年度的就业率为98%以上，对口就业率为96%。

数据来源

数据主要来源于学校与企业的合作、毕业生反馈以及相关部门的统计。该校每年有1300多名中职毕业生进入就业市场，就业率年年达到100%。

影响因素

学校教育质量与实践教学

学校注重实践教学投入，建设了高水平的实训基地，提升了学生的实际操作能力和就业竞争力。学校通过加强实践教学和提升学生技能，提高了毕业生的就业率。

校企合作与产教融合

学校与地方主导产业和大型企业开展校企合作，为学生提供就业岗位和技能培训。学校通过“3+3”、“3+4”分段培养项目以及校企合作，为学生打通升学和就业路径。

专业设置与市场需求匹配

学校开设的专业与市场需求高度匹配，特别是建筑、机电等专业毕业生非常抢手。建筑、机电等专业的毕业生被“一抢而空”。

学生素质与能力

学校注重培养学生的综合素质和技能，许多毕业生已成为企业技术骨干或中层干部。学校培养了大量实用型、技能型人才。

社会观念与经济环境

随着产业升级和经济结构调整，社会对技能人才的需求增加，改变了人们对职业教育的看法。社会观念的转变使得职业学校毕业生更受欢迎。

支持与政策保障

的支持政策也为学校毕业生就业提供了保障。通过就业服务和技能培训等措施促进就业。

江都职业教育中心校的毕业生就业率和对口就业率之所以保持较高水平，主要得益于学校高质量的教育和实践教学、校企合作的深化、专业设置与市场需求的高度匹配、学生综合素质的提升以及社会观念的转变等因素。

江都职业教育中心校在社区教育和服务方面有哪些创新举措，具体实施效果如何

江都职业教育中心校在社区教育和服务方面采取了一系列创新举措，并取得了显著成效。

智慧社区教育平台的建设

江都职业教育中心校依托社区培训学院，立项并启动了社区教育品牌项目“智慧江都大课堂”。该项目旨在通过制作居民“指尖课堂”，为社区居民提供便捷的学习资源。首批300门居民学习微课正在制作中，预计2021年年底上线使用。这一举措不仅丰富了社区居民的学习方式，还提升了他们的技能水平。

服务社区的多样化课程

学校积极走访周边社区，围绕市民生活、工作和学习需求，构建了“常用生活技能、知识科普、技艺传承、技术创新”的课程体系。在枫联社区、迎宾东社区和社区，学校分别开展了针对中老年人的合唱、剪纸、绘画培训班，以及为中小学生开设的Scratch编程课。还为社区留守儿童提供爱心支教服务，并在社区开展垃圾分类、防诈骗、防溺水宣传等活动。

产教融合与社会服务

学校通过产教融合模式，拓展了多渠道、多途径的办学空间。与江苏腾达缸泵阀门有限公司合作，为71名技术工人提供学历提升和职业培训，帮助他们提升专业技能和综合素质。这种按需精准服务的方式，不仅促进了区域经济社会发展，还为学校赢得了良好的社会声誉。

社区教育管理与品牌建设

学校成立了全国首家社区教育管理学院，加强了社区教育工作的研究，并在社区教育、终身学习、老年教育等方面主动作为。通过这些努力，学校在社区教育领域取得了多项荣誉，包括省“十四五”社区教育领军人才培养对象、省社区教育特色品牌等。

创新实践与社会影响

学校还积极参与国家、省、市活动，并承办了多项竞赛。在社区教育领域，学校多次承办全国性比赛，并获得多项荣誉。学校还分享了“江都方案”，为其他地区提供了可借鉴的经验。

具体实施效果

这些创新举措显著提升了社区居民的生活质量和技能水平。“智慧江都大课堂”项目通过线上学习平台，使居民能够随时随地获取教育资源，极大地便利了居民的学习生活。学校通过多样化的课程和实践活动，满足了不同年龄层次居民的需求，增强了社区凝聚力。通过产教融合模式，学校不仅提升了学生的就业率和满意度，还为区域经济发展提供了有力支持。

江都职业教育中心校如何通过集团化办学整合资源，具体有哪些成功案例或模式

江都职业教育中心校通过集团化办学整合资源，形成了多种成功案例和模式，具体体现在以下几个方面：

产教融合与校企合作

江都职业教育中心校积极深化产教融合，与多家企业建立长期合作关系。学校与江苏亚威、江淮汽车、扬州方圆等20多家大中型企业签订了长期联合办学和订单培养协议，推行现代学徒制试点，构建了深度校企合作的模式。这种合作不仅解决了学生就业问题，还为地方经济发展提供了技术支撑。

混合所有制改革

学校探索混合所有制改革，与广东今越联合成立了江苏省首家混合所有制产教融合项目管理公司。这一模式以培养安置为导向，通过市场调研和专业特色建设，大力拓展校企合作，形成了“一专业+一企业”的校企合作新模式。这种模式不仅提升了学校的办学能力，还为地方经济注入了新的活力。

“三教”改革与人才培养模式创新

学校推行“三教”改革，建设校内学习型工厂，探索“岗课赛证”融通的人才培养模式。与中科蓝海合作打造了长三角首家智能视觉培训学院，与阿尼中研合作成立了电商直播新零售产业学院，与优必选公司合作建立了人工智能职业教育产教融合总部等。这些合作项目不仅提升了学生的实践能力，还推动了学校的专业建设。

集团化办学的“六联”机制

江都区教育局通过“联研、联教、联培、联评、联谊、联建”的“六联”机制推进义务教育集团化办学。在实验小学教育集团中，核心学校通过名师工作室、青蓝工程等方式输出师资力量，并将成员校教师派往核心校跟岗学习。这种机制不仅促进了教育资源的均衡分配，还实现了教师队伍的培养和流动。

共同体建设与资源共享

江都区通过集团化办学推动共同体建设，打破学校间的壁垒，共享优质资源。仙女镇中心小学通过集团化办学将优质教育资源向周边学校辐射，实现了教育均衡发展。

支持与政策保障

在集团化办学中发挥了重要作用。江都区出台了《江都区职业教育校企合作促进办法》，明确了、企业、学校之间的权责关系，解决了经费不足、课程对接等问题。这种政策支持为集团化办学提供了坚实的保障。

国际交流与合作

学校还注重国际合作，将国外先进的职业教育课程体系引入本土教育中。与国外机构合作开发了多个专业课程，提升了学校的国际化水平。

江都职业教育中心校通过集团化办学整合资源的方式多样且成效显著。