如东县马塘镇职业中学 区域特色职业教育

如东县马塘镇职业中学（如东中专）的区域特色职业教育主要体现在以下几个方面，结合本地产业需求与教育资源，形成了鲜明的办学模式：

一、专业设置紧密对接区域经济

聚焦新兴产业与本地支柱产业

学校围绕如东县智能制造、新能源、电子商务等优势产业链，开设了港口机械与智能控制、机电工程、电子商务等20多个专业，精准对接洋口港港务集团等本地企业的技术需求。港口机械与智能控制专业与洋口港港务集团深度合作，提供定制化课程和实训，培养复合型技术人才。

动态调整适应产业升级

学校紧跟区域经济结构调整和数字化转型趋势，优化专业群建设，设立省级示范专业（如机电工程）和现代化实训基地，重点培养人工智能、数控等领域的技术技能人才。

二、深化产教融合与校企合作

现代学徒制与企业共建项目

学校与远东集团等企业合作开设“远东国匠班”，推行“现代学徒制”，通过“做中学、学中做”模式实现技能传承。校企共建电子商务产业学院，探索电商人才培养模式，开发课程资源。

实践平台与就业渠道

学校与多家企业签订合作协议，共建校内外实训基地，将学历教育与职业培训结合，为学生提供实习就业直通车。机电专业教师通过校企共培提升实践能力，确保教学内容与岗位需求无缝衔接。

三、服务社区与终身教育

多元化社区教育

学校面向社区居民开展职业技能培训、红色主题教育实践、老年人专项活动等，形成“乡村振兴你我同行”等典型案例。组织职业体验活动，帮助中小学生提前规划职业发展。

终身学习支持体系

通过线上线下结合的平台，为学生和社区居民提供职业生涯规划指导，并开设公共选修课程（如艺术创作、人文素养等），助力全面发展。

四、个性化培养与德育并重

定制化学习路径

学校实施个性化培养方案，学生可根据兴趣选择课程模块，例如财经商贸、现代服务管理等系部提供多样化发展路径。

强化德育与社会责任感

通过爱心扶贫、环保行动、拓展训练等活动，培养学生的团队精神和社会责任感，形成“德技并修”的育人机制。

五、政策支持与成效认可

学校积极响应国家职业教育改革政策，获评如东县“现代化建设先进集体”，并被列为省级四星级中等职业学校和紧缺人才培训基地。其产教融合模式与区域服务成效得到地方高度肯定。

如东县马塘镇职业中学以产教融合为核心，以服务区域发展为宗旨，形成了“专业对接产业、校企协同育人、服务终身学习”的鲜明特色，为地方经济与文化发展提供了重要支撑。

如东县马塘镇职业中学与洋口港港务集团合作的具体内容和成效是什么

如东县马塘镇职业中学与洋口港港务集团的合作主要围绕“港口机械与智能控制”专业展开，具体内容和成效如下：

合作内容：

学校开设了“港口机械与智能控制”专业，这是根据洋口港的发展需求而设立的特色专业。

学校与洋口港港务集团建立了深度合作关系，共同设计课程，并提供与港口发展需求相匹配的技能训练技术。

学生在学习过程中，通过实地参观和实践操作，例如观看港口规划模型、了解起重机操作等，掌握港口机械与智能控制技术。

合作成效：

通过校企合作，学校培养了符合港口发展需求的专业人才，实现了教育与产业的无缝对接。

学生通过参与实践学习，不仅提升了专业技能，还增强了对港口机械与智能控制领域的实际操作能力。

这种合作模式促进了产教融合，实现了职责共担、人才共育、成果共享的目标。

如东县马塘镇职业中学的“远东国匠班”现代学徒制项目的详细实施方案和学生反馈如何

如东县马塘镇职业中学的“远东国匠班”现代学徒制项目是该校深化产教融合、校企合作的重要举措，旨在培养新时代优秀工匠，为地方经济发展提供高素质技术技能人才。该项目的实施方案和学生反馈如下：

详细实施方案：

校企合作模式

“远东国匠班”由如东县中等专业学校与远东海缆公司共同设立，是校企深度融合的典型案例。学校与企业通过“招生即招工，入校即入企，学徒即员工”的模式，将职业教育与企业需求紧密结合，实现技能传承与服务地方经济的双赢目标。

课程与实践结合

学校与企业共同制定实践教学计划，注重理论与实践相结合。机电专业教师通过校企共培方法提升理论水平和实际操作技能，为学生奠定高素质技术人才的基础。学校还依托企业真实生产场景，将理论教学融入实践操作，打造“做中学、学中做”的优良成长环境。

个性化教学与指导

企业鼓励师傅根据学生特点进行个性化教学，并耐心引导学生，帮助他们快速成长。这种模式不仅提升了学生的专业技能，还培养了他们的创新思维和团队合作精神。

实训基地建设

学校与企业共建校外实训基地，为学生提供丰富的实训机会。这些基地不仅满足了学生的实践需求，还为企业发展提供了技术支持。

激励机制

学校设立了专项基金，用于奖励表现优异的学生和有突出贡献的教师，并购置教学设备以支持项目的顺利开展。

学生反馈：

积极态度与学习热情

学生表示珍惜学校安排的实践学习活动，认为这是一次难得的机会，能够学到有用的专业知识和社会经验。他们承诺虚心求教、认真学习，并严格遵守操作规范。

对未来的期待

学生们表达了对未来职业生涯的期待，希望通过“远东国匠班”的学习和实践，成为能够推动产业升级和经济发展的优秀制造业人才。

受益匪浅

学生代表孙伟钧在拜师仪式上发言时学校安排的这次实践学习活动让他们即将走向社会的他们受益匪浅。他强调会珍惜机会，努力学习各类本领，不辜负学校的良苦用心。

“远东国匠班”现代学徒制项目通过校企合作、课程改革、个性化教学和实训基地建设等多种方式，为学生提供了理论与实践相结合的学习环境。

如东县马塘镇职业中学在社区教育和终身学习方面有哪些具体活动和成效

如东县马塘镇职业中学在社区教育和终身学习方面开展了多项具体活动，并取得了显著成效。

学校通过多样化的教育服务，为师生及社区居民提供丰富的学习机会。学校定期举办各类讲座、研讨会等活动，丰富师生的课余生活；还组织社区教育教师专项培训、职业技能展示、校长论坛、送教下乡以及职教进社区志愿服务等，针对不同年龄段的居民提供量身定制的学习机会。学校还积极举办学生职业体验教育活动，让学生在实践中了解职业世界，为未来的职业规划打下基础。

学校注重劳动教育与社区服务的结合。学校通过家校日常劳动、社区义务劳动、主题实践劳动等多种形式，引导学生了解家乡、热爱家乡，并设立劳动周制度，定期开展晒家务小技能、比宿舍整理等活动。这些活动不仅培养了学生的劳动能力，也增强了他们的社会责任感。

学校还积极推动社区教育与终身学习区域协同发展。学校组织老年人参与红色主题教育实践活动，传承红色基因。学校还通过“三八”节系列主题活动、校企合作举办系列讲座等方式，拓宽服务维度，为地方经济和文化发展贡献力量。

在社区互动方面，学校通过“学习强国”平台组织学生团员深入镇区、社区基层参与社会实践，架设起学校与社区互助的桥梁，推动了县域共青团基层组织改革。学校还通过“社区有我 青春报到”系列行动，号召学生团员主动参与社区服务，践行育人实践要求。

如东县马塘镇职业中学如何根据区域经济结构调整专业设置，具体有哪些新专业或课程

如东县马塘镇职业中学根据区域经济结构调整专业设置，具体采取了以下措施，并新增了一些专业或课程：

对接区域经济发展需求

学校紧密围绕如东县“2+2+2”新型产业体系和“9+N”产业链，结合地方支柱产业、新兴产业及紧缺行业的需求，动态调整专业设置。学校开设了与现代产业体系相匹配的专业群，如环境监测、工业机器人等，以适应数字化和智能化转型的假发展。

新增专业与课程

学校近年来新增了多个符合区域经济发展的专业，包括美发与形象设计、服装设计（高职）、风电场机电设备运行与维护、建筑设备安装、汽车制造与检修（高职）、建筑装饰、商务助理、环境检测等。还开设了环境工程、模具加工、城镇规划、矿产资源等专业，以适应全州经济发展及人才市场变化的需求。

优化传统专业并淘汰落后专业

学校坚持“建设重点专业、改造传统专业、淘汰落后专业”的原则，通过市场调研和区域经济分析，对现有专业进行优化调整。学校曾开设会计电算化专业，并申报为省现代化专业群。

新兴领域的专业设置

针对人工智能等新兴领域，学校积极培养复合型技术技能人才，以适应区域经济转型升级的高质量发展需求。

校企合作与订单培养

学校通过校企合作和订单培养模式，进一步优化人才培养方案，提高学生的就业能力。学校每年新增四家我国特色学徒制人才培养合作企业，并推动50%以上的专业开展学徒制试点工作。

智慧校园与信息化建设

学校大力投入信息化建设，建设智慧校园并推广混合式教学模式，以提升教学质量。将技能大赛教学资源应用于日常教学，提高学生的职业知识与技能水平。

如东县马塘镇职业中学获得的政策支持和成效认可具体包括哪些方面

如东县马塘镇职业中学在政策支持和成效认可方面具体包括以下几方面：

政策支持与教育投入：

马塘镇通过智慧校园建设，加大教育投入，强化教育管理，推动教育均衡发展，为乡村孩子提供优质的教育资源。

镇党委和高度重视教育发展，实施了“教育优先发展战略”，并拨款3亿多元改善教育条件，推动义务教育优质均衡和学前教育普及普惠的创建验收。

学校管理与教育质量：

学校坚持依法治校，构建了完备的依法治理体系，包括每周党委会、校长办公会、行政会议等，确保各项工作依法依规进行。

学校实行校长负责制，党委领导下的校长负责制，完善了教职工代表大会和民主管理机制，确保学校运行透明高效。

学校注重现代职业教育体系建设，对接区域产业发展需求，开设了20多个专业，涵盖智能制造、新能源产业、电子商务等领域，优化了专业设置，服务地方经济发展。

教师队伍建设：

马塘镇通过“暖心关怀，静心阅读，潜心研究，爱心培育”等“四心”工作策略，激励教师成长，提升教师队伍素质。

学校注重教师专业发展，通过校本培训、教学技能展示等活动，提高教师的教学水平和职业素养。

教育成效与社会认可：

学校在德育教育、社会实践、创新创业教育等方面取得了显著成效，学生在各级技能大赛中屡获佳绩，毕业生就业率高达100%，初次就业薪资水平达到5200元以上。

学校先后获评“先进基层党组织”“如东县党员冬训优秀组织单位”等荣誉，体现了学校在党建和教育管理方面的卓越表现。

学校的法治建设也取得了显著成效，形成了“马中模式”的依法治校经验，提升了法治教育的实效性。

乡村振兴与教育融合：

马塘镇通过教育赋能乡村振兴，打造了全省一流的教育体系，实现了城乡教育资源的均衡配置，为乡村振兴提供了有力支撑。

学校积极探索职业教育服务地方经济的新模式，推动产教融合，助力地方经济高质量发展