江苏淮北工业学校 淮北地区工业人才培养的摇篮

江苏淮北工业学校作为淮北地区工业人才培养的摇篮，其地位和贡献主要体现在以下几个方面：

一、办学定位与培养目标

学校由江苏泗洪油嘴油泵有限公司主办，是一所全日制中等专业学校，明确以培养初、中、高级实践型工业技术人才为目标。其办学宗旨紧扣服务淮北地区青年成才和地方经济发展，强调“宽基础、活板块、重技能”的教学模式，并实施“双证制”教育（与职业资格证书），致力于培养一专多能的复合型技术人才。

二、实践教学与校企合作

学校注重理论与实践结合，推行“课堂车间化、车间课堂化”模式。通过将企业生产车间引入校园（如江苏瑞特电子、淮北四兴科贸公司等），开展“订单培养”和工学交替，实现产教深度融合。校内设有钳工、机械加工、电工电子等专业实训车间，配备数控机床、焊接设备等120余台，为学生提供了扎实的实践条件。这种校企协同的“双元制”教学模式显著提升了学生的动手能力。

三、师资力量与科研成果

学校通过强化师德建设、推进教科研工作、提升“双师型”教师比例等措施，打造了一支高素质教师队伍。教师团队承担了多项省市级科研课题，编印校本教材，发表国家级、省级论文100余篇，并在全省“三优”评比中屡获佳绩。全国模范教师顾宏等优秀教师的引领作用，进一步提升了教学质量和专业建设水平。

四、就业与升学成果

学校从入学起即开展职业生涯规划与就业指导，学生就业率连续多年保持在98%以上，骨干专业毕业生供不应求。每年有大量学生通过对口高考进入高等院校深造，实现了就业与升学的双通道。

五、社会贡献与荣誉

建校30余年来，学校累计为地方输送了1万余名工业技术人才，并获评“全国职业教育先进单位”“安徽省职业教育先进单位”“省级示范专业（机械加工）”等称号。其教改成果和人才培养模式在省内乃至全国具有示范意义，成为淮北职业教育改革的重要标杆。

六、区域战略支撑

学校积极响应淮北市“十四五”规划中关于技能型人才培养的部署，依托企业、职业院校等平台，为区域产业升级和长三角一体化发展输送了大量技术技能人才。其产教融合实践与区域产业需求高度契合，助力淮北建设皖北职业人才高地。

江苏淮北工业学校通过清晰的办学定位、产教融合的实践体系、卓越的师资与科研成果，以及高就业率与社会认可度，切实发挥了淮北地区工业技术人才培养核心基地的作用。

江苏淮北工业学校与企业的具体合作模式和案例是什么

江苏淮北工业学校（现为淮北工业和艺术学校）与企业的合作模式和案例主要体现在产教融合、校企合作以及人才培养方面，具体如下：

校企合作模式

淮北工业和艺术学校通过多种方式深化校企合作，构建了“引企入校、订单培养、共建实训基地、双导师新型学徒制”等多元协同的育人模式。例如：

学校与企业签订“订单式”培养协议，学生在入学时即被企业预定，毕业后直接进入企业工作。

通过“招工即招生、入企即入校、企校双师联合培养”的新型学徒制，学生在校期间接受理论与实践相结合的教育。

学校与企业共同建设生产性实训基地，如安徽中基电池箔科技有限公司、奇瑞汽车股份有限公司等，为学生提供真实的工作环境和实习机会。

典型案例

安徽中基电池箔科技有限公司：双方在开发现代产业学院建设、专业人才培养方案、实施我国特色学徒制等方面展开深度合作。学生在企业顶岗实习期间参与实际生产任务，学校还联合开发了符合企业需求的课程体系。

奇瑞汽车股份有限公司：学校与该公司签署战略合作协议，共同制定人才培养方案，建设实习实训基地，并开展师资培训。这种合作不仅提升了学生的实践能力，还为企业输送了高素质技能型人才。

江苏瑞特电子、淮北四兴科贸公司：学校将这些企业的生产车间引入校园，实行“订单培养”和工学交替模式，实现了“车间课堂化”，使学生能够在真实的工作环境中学习。

创新育人模式

学校探索了多种创新的育人模式，如：

“学历教育+企业实训”模式：根据企业需求设计课程，学生在企业中完成部分学习任务，从而实现教学内容与企业需求的紧密结合。

“一企一单”专项培养订单式方案：根据企业标准制定个性化培养计划，培养符合企业需求的应用型人才。

数控专业协同梯度人才培养模式：与淮北长治智能电子科技有限公司等企业合作，实施分阶段、分层次的渐进式培养，提升学生的专业技能。

产教融合的长效机制

学校通过与淮北经济开发区、工业园区签订区校合作协议，建立了长效的产教融合运行机制。例如：

与淮北经济开发区合作，为当地企业提供人才支持，并推动区域经济发展。

通过校企合作专项会议和对接活动，解决企业用工问题，同时提升学生的就业竞争力。

成果与影响

这些合作模式不仅提升了学生的实践能力和就业质量，还推动了淮北地区产业转型升级。例如：

学校代表队在淮北市职业院校创新创业大赛中取得优异成绩。

学校成功入选教育部2021年产教融合校企合作典型案例名单。

江苏淮北工业学校通过多元化的校企合作模式，如订单培养、双导师制、产教融合基地建设等，实现了教育教学与区域产业发展的紧密结合。

江苏淮北工业学校的“双证制”教育具体如何实施，有哪些成功案例

江苏淮北工业学校的“双证制”教育是学校职业教育的重要特一，具体实施方式和成功案例如下：

“双证制”教育的具体实施

江苏淮北工业学校实行“双证制”教育，即学生在完成学业后，可以获得和中级职业技能证书。这种模式旨在培养学生的理论知识和实际技能，使其成为一专多能的复合型技术人才。学校通过深化校企合作，将企业的生产需求与教学内容紧密结合，推行订单培养、工学交替、产教融合等模式，使学生在校期间就能接触到真实的工作环境，从而提升其动手能力和职业技能。

以赛促学与竞赛培养顶尖技能人才

学校注重以赛促学的理念，通过组织学生参加各类技能竞赛，强化学生的实践能力。学校建立了完善的竞赛组织、训练和管理体系，通过竞赛选拔和培养顶尖技能人才。这种模式不仅提高了学生的专业技能水平，还增强了他们的就业竞争力。

“1+X”证书制度的推广

学校积极推进“1+X”证书制度试点，将职业技能等级证书内容融入专业人才培养方案中。淮北工业与艺术学校学前教育系成功开展了“1+X”幼儿照护职业技能等级证书考试，并取得了高通过率。学校还申报了多个专业参与“1+X”证书制度试点培训工作，进一步深化了课程与证书的融合。

校企合作与订单培养

学校通过与企业深度合作，开展订单培养模式。学校将江苏瑞特电子、淮北四兴科贸公司等企业的生产车间引入校园，实现了“课堂车间化、车间课堂化”，使学生在校期间就能接触到企业的实际生产流程。这种模式不仅提升了学生的实践能力，还缩短了毕业生的就业适应期。

成功案例

学前教育专业：淮北工业与艺术学校学前教育系通过“1+X”证书制度试点，成功开展了幼儿照护职业技能等级证书考试，并取得了高通过率。这表明学校在职业技能培训方面取得了显著成效。

订单培养模式：学校与江苏瑞特电子等企业合作，推行订单培养模式，学生在校期间就能接触到企业的实际生产流程，毕业后直接进入企业工作，减少了就业适应期。

技能竞赛：学校通过组织学生参加技能竞赛，选拔和培养了一批顶尖技能人才。这些学生不仅在竞赛中获奖，还在毕业后迅速成为企业的骨干力量。

江苏淮北工业学校的“双证制”教育通过深化校企合作、推行订单培养、以赛促学以及推广“1+X”证书制度等多种方式实施。

江苏淮北工业学校在提升师资力量方面采取了哪些具体措施

江苏淮北工业学校在提升师资力量方面采取了多项具体措施，从以下几个方面进行了详细阐述：

“双师型”教师队伍建设

学校大力推进“双师型”教师的培养与认定，通过制定相关政策，如规定专业课教师每学期至少进入企业实践1个月，提高“双师型”教师的比例。学校还完善了教师技能大赛制度，推进“三优”评比工作（优秀教案、优秀课件、优秀教学设计），并推出教科研奖励办法，以激励教师参与教学研究和技能提升。

校企合作与产业导师计划

学校通过建立机电职业教育集团，与企业开展深度合作，搭建岗位与课程、车间与基地、师傅与师资等对接平台，拓宽了校企合作的新途径。学校还鼓励设立流动岗位，聘请企业技术人员进入学校从事教学科研工作，推动“双师型”教师队伍的建设。

名师工作室与团队建设

学校依托顾宏忠名师工作室和张晓燕心理健康名师工作室等平台，发挥首席名师的示范引领作用，实施名师、名班主任工程。通过名师工作室的建设，培养了一批高水平的教师团队，并搭建了市级名师工作室三个、名班主任工作室一个，为教师的专业成长提供了良好的环境。

教师培训与能力提升

学校注重教师的培训与发展，通过举办青年教师教学能力提升动员会、教师教学能力比赛等活动，促进教师教学水平的提高。学校还通过信息化手段提升教师的信息技术应用能力，推动教师综合素质和专业化水平的全面提升。

激励机制与成果奖励

学校修订完善了《学校教科研工作及成果奖励办法》，通过激励机制鼓励教师参与教学研究和技能竞赛。教师参加全省职业院校技能大赛并获奖，以及承担技工院校省级重点师资培训项目，均得到了充分的认可和支持。

师德师风建设与规范管理

学校还注重师德师风建设，规范教师的教学行为，并通过建立多层次、多形式的培训网络，实施精准培训，提升教师的专业发展水平。

信息化与智慧校园建设

学校加快智慧校园建设，通过信息化手段提升管理效率和决策科学水平，为教师提供更好的教学环境和支持。

江苏淮北工业学校学生就业率保持在98%以上的背后原因是什么

江苏淮北工业学校学生就业率保持在98%以上的背后原因主要归结于学校在教育教学、学生培养、校企合作以及就业指导等多方面的系统性努力。

学校注重学生全面素质的培养，从入学开始就帮助学生进行人生规划，包括性格、能力、专长、价值观等方面的评估，并通过心理测试等方式为学生提供个性化指导。这种早期规划不仅帮助学生明确职业目标，还提升了他们的综合素质和适应能力。

学校在专业设置和实训基地建设方面具有显著优势。“智能制造专业群”被认定为安徽省高水平专业群，而“机电技术应用”等专业则被评为优质专业。这些高水平的专业群和实训基地为学生提供了高质量的学习和实践环境，使学生能够掌握行业前沿技能。学校还与多家企业合作建立了“教学工厂式实训基地”，这种模式进一步强化了学生的实践能力和就业竞争力。

第三，学校高度重视德育教育和职业道德培养，将德育渗透到日常教学、实训和实习中。通过定期举办文明礼仪教育培训、就业指导培训等活动，学校帮助学生提升求职技巧和职业素养，从而提高就业成功率。

第四，学校坚持“科研兴校”战略，承担了多项省市级科研课题，并编撰了大量校本教材。这种科研与教学相结合的模式不仅提升了学校的教学水平，也使学生能够接触到最新的行业知识和技术，增强了其专业竞争力。

学校还通过多种措施促进毕业生就业。定期举办就业指导培训，传授求职技巧，并利用典型案例对学生进行就业设计和指导。这些措施帮助学生更好地适应职场需求，提高了他们的就业率。

江苏淮北工业学校学生就业率保持在98%以上的原因在于其多层次、多方位的教育和培养体系，包括个性化的人生规划、高水平的专业建设、德育与职业技能的融合、科研与教学的结合以及针对性的就业指导。

江苏淮北工业学校如何响应淮北市“十四五”规划中关于技能型人才培养的部署

江苏淮北工业学校在响应淮北市“十四五”规划中关于技能型人才培养的部署方面，采取了一系列具体措施，体现了学校在职业教育领域的积极作为和对地方经济发展的贡献。

江苏淮北工业学校积极响应淮北市“技能淮北”行动，推动技工教育高质量发展计划，深化产教融合和校企合作。学校通过实施“招工即招生、入企即入校、校企双师联合培养”等新型学徒制，加强与企业的合作，为学生提供实践机会，提升学生的技能水平和就业能力。

学校依托淮北技师学院等技工院校的资源，积极参与高技能人才培训基地的建设，并申报成为省级高技能人才培训基地。这一举措旨在培养一批掌握绝技绝活的高技能人才，以满足淮北市产业转型升级的需求。学校还通过职业技能竞赛体系的完善，定期开展高技能人才评选活动，进一步激励学生提升技能水平。

江苏淮北工业学校注重专业设置与产业需求的对接，动态调整专业结构，优化职业院校专业布局。学校围绕现代农业、先进制造业、现代服务业和战略性新兴产业等领域，构建了结构合理、特色鲜明的专业体系，为区域经济发展提供技术技能型人才支持。

学校还通过实施精准技能培训计划，拓宽终身培训通道，为社会各类劳动者提供技能培训服务。这种培训不仅面向低技能群体，也覆盖高校毕业生和工程技术人员等高知识群体，从而全面提升劳动者的职业技能。

江苏淮北工业学校通过深化产教融合、优化专业布局、加强校企合作、参与高技能人才培养基地建设以及实施精准技能培训计划等多方面举措，全面响应了淮北市“十四五”规划中关于技能型人才培养的部署。