兴化市多种经营技术学校 多种经营技术培训的专业学校

兴化市多种经营技术学校是江苏省兴化市的一所公立中等职业学校，其发展历程和现状可通过以下信息综合呈现：

历史沿革：

该学校成立于1982年，最初名为“兴化县多种经营技术学校”，是兴化市第一所中等职业学校。此后，兴化市多所职业学校和办学点在城区及乡镇陆续建立。2007年，当地整合包括该校在内的三所职校资源，组建了江苏省兴化中等专业学校，并迁至经济开发区新校区。该校可视为江苏省兴化中等专业学校的前身之一。

办学性质与专业方向：

作为公立职业学校，该校以“多种经营技术”为特色，提供职业技能培训。其附属的劳动就业服务中心（1999年成立，后吊销）曾为毕业生提供职业介绍服务，经营范围涵盖淡水养殖、蔬菜加工等技术领域。该校毕业生杨树高在1998年毕业后进入电子制造行业，表明学校在20世纪90年代后期仍开展教学活动。

当前状态与整合情况：

尽管该校名称仍出现在江苏省中职学校名录中，但自2007年整合后，其办学主体已并入江苏省兴化中等专业学校。后者现为国家级重点中等职业学校，设有机电、数控、计算机等现代化专业群，并与60多家企业开展校企合作。兴化市多种经营技术学校可能作为历史名称保留，实际职能已由整合后的学校承接。

争议点澄清：

显示其附属劳动服务中心吊销，但这一状态不影响学校主体的存续。

将该校列为“公立职业学校”，可能指其历史属性或整合后的隶属关系。

和证实该校曾独立存在，并通过整合实现资源优化。

兴化市多种经营技术学校是兴化市早期中等职业教育的开创者，后经整合成为江苏省兴化中等专业学校的重要组成部分。目前，该校名称可能作为历史沿革记录保留，实际教学和培训工作已由整合后的学校承担，继续为地方培养技术技能人才。

兴化市多种经营技术学校在2007年整合后，具体是如何并入江苏省兴化中等专业学校的

兴化市多种经营技术学校在2007年整合后，具体并入江苏省兴化中等专业学校的过程如下：

2007年，兴化市为了进一步发展职业教育，决定将原江苏省兴化职业教育中心校、兴化职工中等专业学校和兴化第二职业高级中学三所学校进行合并。这一整合行动旨在优化教育资源配置，提升职业教育的整体水平。合并后的学校被命名为江苏省兴化职业教育中心校，并于2008年秋季学期迁至新校区开始办学。

新校区位于兴化市经济开发区，占地面积近300亩，建筑面积达9.3万平方米，总投资约1.5亿元。新校区设施齐全，包括教学区、实训区、运动区和生活区等，能够满足现代化职业教育的需求。

在整合过程中，原属于多种经营技术学校的资源和师资力量也被纳入新成立的江苏省兴化中等专业学校体系中。这使得学校在专业设置、师资力量和教学设施等方面得到了显著提升。学校新增了多个与地方产业对接的专业，如机电技术应用、数控技术应用、汽车运用与维修等，并配备了先进的实验实训设备。

整合后的江苏省兴化中等专业学校成为一所国家级重点中等职业学校，设有综合高中部、经贸系、机电信息系、成人教育处等多个教学单位，并形成了完善的教学管理体系。学校还与多家企业建立了校企合作，为学生提供实习和就业机会。

江苏省兴化中等专业学校目前提供的专业课程有哪些，与兴化市多种经营技术学校的历史专业方向有何联系

江苏省兴化中等专业学校目前提供的专业课程涵盖了多个领域，包括智能制造、信息技术、现代服务业、艺术设计、电子商务、机械制造、计算机应用、汽车运用与维修、幼儿保育等。这些专业课程体现了学校在职业教育领域的多元化发展和产教融合的特色。

具体来说，学校的专业设置包括以下几个方面：

智能制造类：如机电一体化技术、工业机器人技术、智能制造装备技术、机械制造及自动化等。

信息技术类：如计算机应用、计算机网络技术、数字媒体技术应用、计算机平面设计等。

现代服务业类：如婴幼儿托育服务与管理、烹饪工艺与营养、旅游管理等。

艺术设计类：如美术与形象设计、美发与形象设计等。

电子商务类：如直播电商服务、电子商务等。

机械制造类：如机械加工技术、数控技术应用等。

汽车运用与维修类：如汽车运用与维修、新能源汽车制造与检测等。

幼儿教育类：如幼儿保育。

从以上信息可以看出，江苏省兴化中等专业学校的专业课程设置较为全面，覆盖了工业制造、信息技术、服务业、艺术设计等多个领域，且注重产教融合和校企合作，开发了大量具有专业特色的课程。

关于与兴化市多种经营技术学校的历史专业方向的联系，虽然证据中未直接提及兴化市多种经营技术学校的具体历史专业方向，但可以推测两者可能在某些领域存在相似性。江苏省兴化中等专业学校的专业课程中包含了机械加工技术、数控技术应用等传统制造业相关专业，而这些领域可能是兴化市多种经营技术学校曾经重点发展的方向之一。学校近年来还加强了与企业的合作，开设了多个与地方支柱产业相关的专业课程，如智能制造和工业机器人技术等，这可能也反映了当地产业发展的需求和历史背景。

兴化市近年来在职业教育方面有哪些新的举措或改革，特别是针对技术技能人才的培养

近年来，兴化市在职业教育领域采取了一系列新的举措和改革，特别是针对技术技能人才的培养，这些措施主要体现在以下几个方面：

职业教育平台升级与校企合作深化

兴化市中等专业学校（兴化中专）成功申报成为江苏联合职业技术学院的办学单位，标志着职业教育平台的升级。这一举措旨在通过校企合作模式，深化产教融合，提升人才培养质量。学校计划开设五年制高职专业，以适应地方产业需求，并推行中高职一体化课程改革，强化实践教学，提高学生就业能力。学校还计划到2028年将研究生比例提升至40%以上，以进一步优化师资队伍。

产教融合与新型学徒制推广

兴化市大力推动产教融合，实施新型学徒制培训，构建“企业到学校”的教育服务模式。截至2023年，已有7组校企组合完成资质认定，开展了18个班次的新型学徒制培训，覆盖300名学员，并拨付补贴资金305万元。这种模式不仅解决了企业用工难题，还为学生提供了更多实践机会。

技能培训与专项能力提升

兴化市通过举办特色技能培训项目（如“沙沟鱼肉制作”、“泰州干丝”等），帮助452名学员获得专项能力证书，其中381人成功就业或创业。兴化市还注重订单式培训和企业职工培训，帮助学员实现就业与创业。

职业教育质量提升与政策支持

兴化市将职业教育纳入经济社会发展规划，并出台了多项政策支持职业教育发展。《兴化市教育事业发展“十四五”规划》中专门设有职业教育章节，明确了推进中等职业教育向五年制高等职业教育发展的目标。还通过设立职业教育拨款机制、专业建设投入和师资队伍建设等措施，为职业教育提供保障。

技能人才培养的多样化路径

兴化市通过委托培养、订单培养和学徒制培养等方式，培养了大量高素质技术技能人才。明德技工学校通过这些方式培养了575名毕业生，就业率达到93%，其中42人进入本科院校继续深造。

职业教育服务地方经济转型

兴化市围绕“3+N”特色产业体系（装备制造、健康食品和不锈钢制品），加快构建适应产业升级需求的职业教育体系。通过引进和培养高层次技术技能人才，为地方经济发展提供支撑。

职业技能竞赛与展示活动

兴化市还积极开展乡土人才技能大赛、技能展示等活动，培养了一大批乡土技能带头人和示范基地，进一步推动了技能人才的普及与提升。

兴化市近年来在职业教育方面采取了一系列创新举措，包括升级职业教育平台、深化产教融合、推广新型学徒制、加强技能培训、优化政策支持等。

兴化市多种经营技术学校的毕业生就业情况如何，与江苏省兴化中等专业学校的合作企业有哪些

兴化市多种经营技术学校的毕业生就业情况总体较好，学校注重职业教育与地方产业需求的紧密结合，通过校企合作为学生提供实习和就业机会。根据证据显示，学校与多家企业建立了校企合作关系，这些企业成为学校的校外实习实训基地，为学生提供了顶岗实习和就业的场所。

具体而言，江苏省兴化中等专业学校（即兴化市多种经营技术学校）与以下企业有合作：

兴化兴达钢帘线集团

纬创资通（泰州）有限公司

江苏华立自控仪表有限公司

江苏新宏大集团公司

兴化东华齿轮公司

兴化东方不锈钢

兴化荣昌工艺品有限公司

兴化市三诚精密锻造有限公司

泰州天德湖宾馆

伽力森主食企业（江苏）有限公司

泰州安井食品有限公司

江苏唐刘兴东不锈钢有限公司

悦享药业

威鹰机械

申源特钢

东华链条

扬子江药业集团

长城汽车泰州分公司。

学校还通过“定向培养”模式，与江苏新宏大集团等企业合作，采取“企业为学生提供高职学费，学生毕业后回企业工作四年”的方式，确保学生毕业后的就业率。

学校在就业指导方面也做了大量工作，包括职业生涯规划课程、就业技能培训等，帮助学生顺利实现从学校到职场的过渡。