南通师范高等专科学校 师范高等教育的知名院校

南通师范高等专科学校是江苏省一所历史悠久的师范教育知名院校，其前身可追溯至1902年由著名实业家张謇创办的通州民立师范学校，是我国师范教育的三大源头之一，也是我国第一所独立设置的师范学校。经过多次合并与升格，如2005年与海门师范学校合并组建南通高等师范学校，2014年正式升格为南通师范高等专科学校，并与如皋高等师范学校合并办学，形成现有规模。

学校现有占地面积约574亩，设有多个二级学院，涵盖师范类和非师范类专业。师范类专业如小学教育（通过教育部师范类专业二级认证）、学前教育、小学语文教育等是核心优势；同时开设大数据技术、云计算应用、艺术设计等非师范专业，适应多元化人才培养需求。学校以“特色办校、质量立校”为战略，正积极推进升格为本科师范院校的目标，并得到南通市“十三五”规划的支持。

师资与人才培养方面，学校历史积淀深厚，曾汇聚王国维、陈师曾等名师，培养了8万多名毕业生，包括革命家刘瑞龙、教育家李吉林等杰出人才，享有“红色师范”“教师摇篮”美誉。2021年全校就业率高达97.44%，尤其在教师资格证考试、专转本升学等方面表现突出。

地理位置优越，学校位于南通经济技术开发区，周边交通便捷，距上海仅一小时车程，毗邻G15、G40高速公路和南通兴东国际机场，高铁通达全国。当前，学校以创建特色鲜明的本科师范院校为目标，深化内涵发展，强化师范教育特色，同时拓展非师范专业，全面提升综合实力。

需注意的是，部分资料存在矛盾，如称学校创办于1840年，但多份权威证据（如校史沿革文件）均明确为1902年，应以后者为准。该校与1999年合并组建的南通师范学院（现为南通大学组成部分）属于不同历史阶段，需区分。

南通师范高等专科学校的具体升格为本科师范院校的计划和进展情况是什么

南通师范高等专科学校的升格为本科师范院校的计划和进展情况如下：

升格背景与历史

南通师范高等专科学校（简称“南通师专”）成立于1902年，是江苏师范教育的三大源头之一。2014年，经江苏省人民批准，南通师专成功升格为高等专科学校，标志着学校进入新的发展阶段。

升格后的规划与发展

升格后，学校制定了《南通师范高等专科学校“十四五”事业发展规划》和《内涵提升三年行动计划（2020-2022年）》，以创建本科师范院校为目标，推动内涵式发展。学校在办学体制机制改革、人才培养模式优化、学科专业建设等方面进行了深入探索，并通过“3+2”和“5+2”模式与江苏第二师范学院、南京晓庄学院等本科院校合作培养本科层次学生。

升本计划的推进

近年来，南通市高度重视南通师专的发展，并提出将其升格为本科院校的目标。学校在提升办学层次、优化师资队伍、完善教学质量监控体系等方面做出了努力。学校实施了高层次人才引进计划，加强了教师队伍的建设，并通过教育部师范类专业认证。

当前进展

根据最新报告，南通师专正在深化落实“十四五”事业发展规划，聚焦关键办学能力提升，将规划蓝图转化为具体任务书和时间表。学校还在关键领域和薄弱环节嵌入动态监测评估，确保各项子项目有序推进。学校已与多所本科院校合作开展现代职业教育体系构建，为学生提供更多的升学机会。

未来展望

南通师专计划通过单独升格或与其他高校联合的方式实现本科化发展。目前，学校正在积极争取地方和教育主管部门的支持，以推动升本计划的进一步落实。

南通师范高等专科学校在师范教育领域的具体贡献和特色是什么

南通师范高等专科学校在师范教育领域具有显著的贡献和特色，其主要体现在以下几个方面：

历史渊源与文化积淀

南通师范高等专科学校起源于1902年创办的通州民立师范学校，是我国近代师范教育的三大源头之一。学校秉承“坚苦自立，忠实不欺”的校训，传承了百年来的红色基因和革命精神，被誉为“革命摇篮”和“红色师范”。这种深厚的文化积淀为学校的教育理念和人才培养奠定了坚实基础。

创新性教育模式

学校在师范教育改革方面作出了许多开创性的贡献。学校率先在全国实行五年制师范教育模式，这一模式培养了中等师范学校专科层次的小学教师，对我国师范教育的发展产生了深远影响。学校还开展了五年制免费定向师范生培养试点，并在2021年启动了本科层次、初中起点的乡村学前教师定向培养试点，这些举措均获得了国家级奖项和高度认可。

卓越师资力量与人才培养

学校拥有雄厚的师资力量，现有专任教师471人，其中高级职称教师171人，硕士及以上学历教师347人，博士20人。学校注重师德引领，制定了详细的师德考核制度，并通过“博士倍增”工程等措施提升教师队伍的整体水平。学校培养了大量优秀教师，包括全国“万人计划”教学名师、江苏省“333工程”培养对象等，为地方教育事业储备了大量人才。

专业设置与学科建设

学校设有10个二级学院，开设31个专业，其中8个为师范专业。小学教育专业已通过教育部师范类专业二级认证。学校还设有重点实验室和重点学科，涵盖学前教育、小学教育、语文教育等多个领域，形成了以师范教育为核心的专业体系。

实践与就业保障

学校注重学生的实践能力培养，通过劳动教育、第二课堂建设、学生社团活动等多种形式提升学生的综合素质。学校与企业深度合作，共建产业学院和产学研资源库，为学生提供理论与实践相结合的学习机会。学校毕业生的就业率保持在较高水平，特别是在小学和学前教育领域享有盛誉。

红色精神与育人理念

学校以爱国主义精神为底色，致力于培养具有“智民兴国，沉笃醇和”的师范精神的学生。这种精神不仅体现在教学中，也贯穿于学校的各项活动中。学校还通过打造“红色师魂”，培育新时代师范学子。

社会认可与荣誉

学校多次获得江苏省文明单位、江苏省德育先进学校等荣誉称号，并在师范教育改革方面获得了国家级奖项。这些成就充分体现了学校在师范教育领域的卓越贡献。

南通师范高等专科学校在师范教育领域通过创新性教育模式、卓越师资力量、专业设置与学科建设、实践与就业保障以及红色精神的传承等方面，做出了显著的贡献，并形成了鲜明的特色。

南通师范高等专科学校的师资力量和教学资源有哪些优势

南通师范高等专科学校在师资力量和教学资源方面具有显著优势，具体体现在以下几个方面：

师资队伍的规模与质量

学校拥有613名教职员工，其中521名为专任教师，生师比为18.74，这表明学校在师资配置上较为充足。专任教师中，高级职称比例达到36.91%，硕士及以上学历学位比例为67.22%，这些数据表明学校拥有一支学历高、职称结构合理的教师队伍。学校还注重高层次人才的引进，实施“博士倍增”工程，建立高水平双师型教师队伍。

教师培养与发展机制

学校通过“启航计划”、“领航计划”、“引航计划”等专题培训，提升教师的专业素养和教学能力。学校还探索教师定期到企业实践制度，以增强教师的实践指导能力。学校还重视师德建设，健全师德考核制度，并制定师德培养计划。

教学资源与设施

学校拥有完善的教学设施，生均教学科研仪器设备值近万元，校园总面积达404864.48平方米，生均宿舍面积为8.79平方米。学校积极推进数字化教学资源建设，已建成7门省级在线开放课程，并成功入选多部省级规划教材。

校企合作与产学研结合

学校与企业深度合作，共建产业学院和产学研资源库，并聘请双师型产业导师，为教师提供理论和实践支持。这种校企合作模式不仅提升了教师的实践能力，也为学生提供了丰富的实习机会。

教学改革与创新

学校在师范教育改革中作出了许多原创性贡献，如五年制师范教育模式试点和免费定向培养试点。学校还注重创新创业教育，举办创新创业集市等活动，鼓励学生参与社会公益事业。

专业设置与学科建设

学校开设了31个专业，其中8个师范类专业获批省级品牌专业和高水平专业群。重点专业如语文教育被认定为高等职业教育创新发展行动计划的骨干专业。

学术研究与科研成果

学校积极开展科研工作，获批多项国家社科基金教育学项目和省市级社科基金项目，在科技研发和应用服务方面取得了一定成果。

南通师范高等专科学校在师资力量和教学资源方面具有显著优势，包括高素质的教师队伍、完善的教学设施、丰富的校企合作资源以及在师范教育改革中的创新实践。

南通师范高等专科学校的毕业生就业去向和就业质量如何

南通师范高等专科学校的毕业生就业去向和就业质量总体表现良好，具体分析如下：

就业率与落实率

南通师范高等专科学校近年来的毕业生就业率一直保持较高水平。2023届毕业生的毕业去向落实率为94.46%，相比2022年的92.52%有所提升。学校近年来的就业去向落实率一直保持在95%以上，显示出学校在就业工作上的显著成效。

升学与直接就业比例

2023届毕业生中，直接升学人数为762人，占总人数的24.53%，较去年的21.86%有所上升；直接就业人数为2088人，占总人数的67.22%，较去年的68.19%略有下降。这表明学校毕业生既注重继续深造，也具备较强的就业竞争力。

就业领域分布

毕业生主要就业于教育、文化体育和娱乐业、租赁和商务服务业、信息传输、软件和信息技术服务业以及制造业等五大行业。这些行业覆盖了教育、服务业和技术相关领域，显示了学校毕业生的多样化就业选择。

留通率与满意度

学校毕业生留通率（留在南通地区就业的比例）为34.84%。毕业生对母校的满意率达到96.33%，表明学校在培养学生的综合能力方面取得了较好的效果。

就业质量与薪酬

毕业生的就业质量较高，用人单位对毕业生的评价普遍较好。根据掌上志愿填报系统提供的数据，毕业生毕业5年的平均月薪为4854元。虽然这一数据可能因行业和个人能力差异而有所不同，但整体来看，毕业生的薪酬水平较为合理。

学校支持与就业指导

学校高度重视毕业生就业工作，通过创新创业教育、生涯规划指导以及与企事业单位的合作等方式提升学生的就业竞争力。学校新增了多个教育实践基地，为学生提供实习机会，增强其专业能力和职业素养。

历史表现与对比

从历史数据来看，南通师范高等专科学校的就业率一直高于全省同类院校平均水平。2017年至2019年的就业率分别为98.86%、98.63%和96.95%，均高于全省平均水平。这进一步证明了学校在就业方面的优势。

南通师范高等专科学校的毕业生就业去向和就业质量总体较好。学校通过多种措施提升学生的就业竞争力，并取得了显著成效。

南通师范高等专科学校与南通大学的关系及其对学校发展的影响是什么

南通师范高等专科学校与南通大学之间存在一定的历史渊源和合作关系，但两者在发展过程中保持了相对独立的办学模式。这种关系对两校的发展产生了深远的影响。

历史渊源与独立发展

南通师范高等专科学校的前身可以追溯到1902年张謇创办的通州民立师范学校，是我国师范教育的三大源头之一。而南通大学则起源于1912年张謇创办的南通博物院附属医学专门学校，后经过多次更名和合并，于2004年由南通医学院、南通工学院和南通师范学院三所本科院校合并组建而成。尽管两校都与张謇教育思想密切相关，但它们在建国后的发展过程中始终保持着独立的办学体系。

合作关系与互补发展

尽管南通师范高等专科学校和南通大学在历史上各自独立发展，但在近年来，两校之间展开了紧密的合作。南通师范高等专科学校与南通大学共同开展了国家卓越小学教师培养计划改革项目，并成功申报了江苏省卓越幼儿园教师培养计划改革项目。两校还通过“3+2”及“5+2”模式合作培养本科层次的小学和幼儿园教师。这种合作不仅提升了两校的教育质量，也促进了资源共享和优势互补。

对学校发展的影响

提升教育质量和师资力量

南通师范高等专科学校作为国家、省、市三级教师培训基地，承担了大量教师培训任务，为南通地区乃至更广范围内的教育事业提供了重要支持。与南通大学的合作进一步提升了其在教师培养和教育研究方面的水平，使其在师范教育领域具有更强的竞争力。

推动学科建设和科研能力提升

南通师范高等专科学校近年来承担了多项国家级、省级课题，并在教学改革和人才培养模式创新方面取得了显著成果。这些成就不仅提升了学校的学术地位，也为南通大学提供了丰富的科研资源和经验借鉴。

促进区域教育发展

两校的合作不仅服务于各自的发展，还通过教师培训和教育研究为南通地区的教育事业做出了贡献。南通师范高等专科学校作为南通市中小学教师研修中心挂靠单位，常年开展各类教师培训，为区域教育质量的提升提供了有力支持。

增强社会影响力

南通师范高等专科学校与南通大学的合作，使得两校在社会上的影响力得到了进一步扩大。这种合作不仅提升了学校的知名度，也为其争取更多的社会资源和支持创造了条件。

南通师范高等专科学校与南通大学之间的关系是历史渊源深厚但又相对独立的。两校的合作不仅提升了各自的教育质量和科研能力，还促进了区域教育的发展。