溧阳市商业学校 商业专业人才培养的优质学府

溧阳市商业学校是溧阳市培养商业专业人才的优质学府，其办学特色和人才培养成效主要体现在以下几个方面：

一、创新专业集群与教学模式

该校通过创建“技商融合、艺商融合、工商融合”的三维融合数字商业专业集群，对接数字产业链，构建了智慧化人才培养体系。以市场营销专业群为龙头，辅以互联网+会计金融、现代旅游服务等专业群，形成了覆盖新商业全链条的复合型人才培养架构。学校采用OMO（线上线下融合）教学模式，依托智慧教学平台实现教学过程监测和大数据分析，为学生提供个性化学习支持。

二、紧密对接地方经济需求

学校专业设置与溧阳市“四大经济”（动力电池、智能电网、智能装备、现代服务业）发展吻合度超过86%，并与本地产业集群深度合作。通过溧阳职业教育集团的资源整合，开设了数控、建筑、旅游服务等9大专业群，培养的专业技能人才中94%选择在本地就业，直接服务区域产业发展。学校还通过职业技能鉴定培训（如保育员、汽车维修工等），全年培训超2000人次，强化了社会服务能力。

三、校企合作与产教融合

学校注重校企共建共享，推动传统专业转型。与高校院所联合培养技能型人才，探索现代学徒制，通过全真顶岗实习实现校企双主体共管，确保学生职业能力与市场需求无缝对接。这种模式不仅提升了学生实践能力，还通过“大数据+商科专业”体系培养出具备数据分析与商业智能的复合型人才。

四、教学质量与成果

学校以“商科特色鲜明的应用型”为定位，通过商科课程与非商科专业的交叉融合（如“物理+”深化专业学习、“化学+”融入商业思维），形成了独特的人才培养范式。其建设经验被为“商院范式”，为全国高职院校新商科教育改革提供了参考，多个专业群入选高水平建设项目。学校在国家级职业教育教学成果评选中屡获佳绩，体现了教学改革的显著成效。

五、持续适应商业环境变化

面对商业环境的复杂多变，学校强调数据驱动思维和持续学习能力的培养。在商务数据分析与应用专业中，引入大数据分析与人工智能技术，使学生能够适应数字经济时代的决策需求。课程体系融入“商业四新”（新技术、新产业、新业态、新商业模式），确保人才培养的前瞻性。

溧阳市商业学校通过多维度的教育创新、产教深度融合以及对地方经济的精准服务，成为商业专业人才培养的标杆学府，为区域发展输送了大量高素质技术技能型人才。

溧阳市商业学校的OMO教学模式具体是如何实施的

溧阳市商业学校的OMO教学模式具体实施方式可以从多个方面进行分析，结合我整理到的资料，我们可以如下：

线上线下融合的全场景教学模式

OMO教学模式强调线上与线下教学的深度融合，通过互联网科技手段打造全场景教学模式。溧阳市商业学校可能采用了类似的方式，将线上课程资源（如超星尔雅通识课平台、职教云平台等）与线下实体教室相结合，形成一个泛在化数字教育环境。这种模式不仅提升了学习的灵活性，还实现了个性化教学与服务。

技术支持与基础设施建设

实施OMO教学模式需要强大的技术支持。溧阳市商业学校可能配备了先进的硬件设备（如电脑、平板、高速网络），并建立了稳定的网络和服务器基础设施，以确保线上线下的无缝衔接。学校可能还开发或引进了适用于OMO模式的线上教学平台，整合线上线下教学资源。

课程设计与教学内容优化

为了适应OMO模式，学校需要重新设计课程内容和教学流程。这包括将传统课程内容分解为适合线上学习的部分，并将其与线下实践相结合。理论知识可以通过线上平台进行讲解，而实践操作则安排在实体教室中完成。这种分层设计有助于提高学生的学习效率和体验。

师资培训与教学能力提升

OMO模式对教师提出了更高的要求，包括在线授课能力、在线交互能力、在线评估能力和管理能力。溧阳市商业学校可能通过线上教师培训、教学研讨等方式提升教师的在线教学能力，并为教师提供必要的技术支持和资源，以确保他们能够顺利适应OMO模式。

学生个性化学习与数据驱动的教学改进

OMO模式强调以学生为中心，注重个性化学习。溧阳市商业学校可能利用大数据技术对学生的学习行为进行分析，从而实现精准教学。通过记录学生的学习进度和表现，教师可以及时调整教学策略，帮助学生更好地掌握知识。

家校互动与管理融合

OMO模式还注重家校互动和数据驱动的管理融合。溧阳市商业学校可能通过家长端平台实时反馈学生的学习情况，并提供针对性的建议。学校可能利用数据管理系统优化教学资源分配和课程安排，提高整体教学质量。

商业模式与市场推广

OMO模式还涉及商业模式的创新。溧阳市商业学校可能通过线下体验中心吸引学生，然后引导他们使用线上平台进行学习。这种线上线下结合的方式不仅提高了用户体验，还增强了学校的市场竞争力。

溧阳市商业学校的OMO教学模式通过线上线下融合、技术支持、课程优化、师资培训、个性化学习、家校互动以及商业模式创新等多方面的努力，构建了一个全面且高效的教育生态系统。

溧阳市商业学校与企业合作的具体案例有哪些

溧阳市商业学校与企业合作的具体案例主要集中在职业教育领域，通过校企合作模式培养高素质技能型人才，推动产教融合。以下是一些具体的合作案例：

溧阳市天目湖中等专业学校与溧阳宏达电梯培训有限公司的合作

溧阳市天目湖中等专业学校与溧阳宏达电梯培训有限公司在别桥镇电梯产业园区共建了“股份制合作实训基地”。该基地旨在解决电梯行业专业人才紧缺问题，培养高素质技能型人才。合作内容包括建设电梯技能型人才培养培训基地，完善硬件设备，扩大资源平台，并探索校企合作新模式，如现代学徒制和电梯维修与保养技能实践教学模式。

溧阳市天目湖中等专业学校与溧阳市其他企业的合作

学校还与溧阳市别桥电梯产业园开发有限公司、溧阳市电梯商会、江苏凯润电梯安装有限公司等企业以契约、股份等形式开展校企合作，形成“政校行企”四方利益共享机制。地方提供土地支持，学校投入师资和技术力量，行业组织提供指导，企业则负责实训基地建设和硬件设备投入。

溧阳市天目湖中等专业学校与江苏创客联盟的合作

学校与江苏创客联盟共建“三创”孵化平台，推动学生创新创业教育新模式。这一合作旨在为学生提供创业教育支持，促进学生创新创业能力的提升。

溧阳市中等专业学校与奥的斯电梯管理（上海）有限公司的合作

学校与奥的斯电梯管理（上海）有限公司签署了订单班合作协议，旨在通过订单班模式培养符合企业需求的电梯行业专业人才。

溧阳市中等专业学校与江苏华朋集团有限公司的合作

学校与江苏华朋集团有限公司签署订单班合作协议，进一步深化校企合作，推动协同育人。

溧阳市中等专业学校与江苏金瓜子电商园的合作

在新冠疫情防控常态化形势下，学校主动与商务局、各镇（街道）、江苏金瓜子电商园等单位合作，开展电商大课堂免费培训活动，普及新媒体技术，帮助学员进行线上销售。这些活动覆盖了农村转移劳动力、个体工商户、企业销售人员等多个群体。

溧阳市中等专业学校与常州机电职业技术学院的合作

学校与常州机电职业技术学院、溧阳高新区及多家企业共同打造省级新型电力与高端装备市域产教联合体。通过项目引领、需求牵引等方式，构建“1+1+1+N+X”工作站式校企合作新范式，实现协作共享和数字赋能。

溧阳市商业学校在国家级职业教育教学成果评选中获奖的具体项目是什么

溧阳市商业学校在国家级职业教育教学成果评选中获奖的具体项目是“‘三师双岗、育训结合’的电梯专业人才培养溧阳模式的创新与实践”。该项目获得了国家教学成果奖二等奖。

从证据中可以看出，该项目是溧阳中等专业学校（即溧阳市商业学校）在职业教育领域的重要成果之一，其创新点在于通过“三师双岗、育训结合”的模式，将教师、企业导师和行业专家相结合，同时将理论教学与实际操作培训相结合，形成了具有地方特色的高质量职业教育模式。这一模式不仅提升了学生的专业技能，还推动了产教融合和校企合作。

溧阳市商业学校如何融入“商业四新”（新技术、新产业、新业态、新商业模式）到课程体系中

溧阳市商业学校可以通过以下方式将“商业四新”（新技术、新产业、新业态、新商业模式）融入课程体系中，以适应新时代经济发展的需求，并培养高素质应用型人才。

课程内容的整合与创新

溧阳市商业学校可以参考贵州商学院的做法，将新技术、新产业、新业态和新商业模式的相关知识融入教学内容中。设置法商融合、技术支撑、人文渗透等课程模块，强化学生的法治意识、数据分析能力以及创新思维。还可以借鉴台州学院的经验，通过引入大数据、区块链、人工智能等前沿技术，构建综合性创新型的课程体系。

课程模块的设置与优化

学校可以按照“四新”理念，设计并开设专门的课程模块。围绕新技术（如人工智能、物联网）、新产业（如量子信息、类脑芯片）、新业态（如智慧零售、智能制造）以及新商业模式（如共享经济、电子商务），开设相关课程。这些课程不仅注重理论知识，还应结合实际案例和实践操作，帮助学生更好地理解和应用这些新兴领域。

课程思政与实践教学的结合

在课程思政方面，可以将“四新”理念融入到课程教学中，以培养学生的思想政治素质和创新能力。通过案例教学法，让学生了解新技术如何推动产业升级，新业态如何改变传统行业，以及新商业模式如何创造新的经济增长点。

校企合作与产学研用协同

溧阳市商业学校可以加强与企业的合作，推动产学研用协同创新。与本地制造业企业合作，开展智能制造相关的课程项目，让学生直接参与企业的数字化转型实践。学校还可以推动学生参与企业实习和实训项目，提升其职业技能和实战经验。

灵活调整课程标准与教学方法

学校应根据行业需求和社会发展趋势，动态调整课程标准和教学方法。可以引入微课程群建设，灵活整合前沿技术和理念，使课程内容更加贴近实际需求。还可以通过竞赛和项目驱动的方式，激发学生的学习兴趣和创新能力。

师资队伍的建设与培训

为了更好地实施“四新”教育，学校需要组建一支既懂技术又懂教育的师资队伍。可以通过引进高水平教师、开展教师培训等方式，提升教师的专业能力和教学水平。

服务地方经济发展

学校应主动对接地方产业需求，将人才培养与地方经济发展紧密结合。针对溧阳市制造业高质量发展规划中的智能制造、绿色循环经济等领域，开设相关课程并提供技术支持。

溧阳市商业学校的毕业生就业情况如何，特别是在本地经济中的贡献

溧阳市商业学校的毕业生就业情况总体表现良好，尤其是在本地经济中发挥了显著的贡献。

从整体就业率来看，江苏溧阳中等专业学校（可能与商业学校相关）的毕业生就业率始终保持在99%以上，这表明该校毕业生具有较高的就业竞争力。溧阳市近年来通过优化教育资源和政策支持，推动职业教育与地方产业需求紧密结合，培养了大量高素质技术应用型人才，这些人才为地方经济发展提供了重要支撑。

溧阳市采取了一系列措施促进高校毕业生就业创业，例如提供创业贷款、直播招聘等政策支持。还通过职业技能培训、创业培训等方式提升就业能力，为毕业生提供了多渠道的就业机会。这些政策的实施进一步促进了商业学校毕业生的就业率和质量。

在本地经济贡献方面，溧阳市商业学校的毕业生不仅在教育领域表现出色，还积极参与地方经济建设。一些毕业生选择回乡创业，利用当地资源发展特色产业，如茶叶产业。学校与企业合作模式创新，通过“三岗双师双导”等模式培养学生的实践能力和就业竞争力，使其能够更好地适应地方经济发展需求。

溧阳市商业学校的毕业生就业情况良好，就业率高且质量稳定。